小桔灯美文在线（2021秋第一期）

Jane

有趣的小猫二年级王雅欣 我喜欢小猫，因为小猫特别可爱。 小猫全身毛茸茸的，肚子圆溜溜的，像一团毛球。耳朵尖尖的，像两个三角形一样。眼睛又大又圆，像两颗黑宝石。小小的鼻子下面是一张三瓣嘴，两边还长着几根又细又长的胡须。它的爪子尖尖的，像刺一样锐利。身后还有一条长长的尾巴，像绳子一样。 小猫喜欢吃鱼，只要给它喂鱼，它就大口吃，还时不时吧唧嘴。每次睡觉时，它会走进猫窝里，然后缩成一团呼呼大睡。只要我打开激光手电筒往它旁边一指，它就立马往旁边一跳，跳着跳着，跳累了，它又回窝继续休息。 这就是我心爱的小猫。（指导老师：柚子）评析：巧用比喻，事例具体，凸显了小猫的有趣，很棒！ 猜猜她是谁三年级梅黎菲 我有一个乐于助人热情的好朋友。她的个子很高，身材比较瘦。她有一头乌黑发亮的头发，总是喜欢扎着马尾辫，她的眉毛如两条细长的柳叶，眉毛下有一双明亮的眼睛，像两颗闪闪发光的宝石，她还有一张小小的嘴巴，每次一笑起来，都可以看到她掉了好几颗牙齿，俏皮极了！ 她是我们班最出名的“朗读家”，记得有一次，她教大家一起朗读课文，读生字、词语，真是每一个字、词都读得很准确，并且声情并茂，我都感到佩服。 她最喜欢画画了，一有时间她就会投入其中。她画得画总是让人赏心悦目，她画的鱼，看起来似乎真的在水里游动着，她画的小鸟，仿佛正在天空中自由自在的飞翔……可真是活灵活现呀。 这就是我的好朋友，你们猜到她是谁了吗？（指导老师：柠檬）评析：文章结构完整，文笔简洁流畅，语言生动活泼，按顺序并巧用修辞描写人物外貌，并通过具体事例详写出了人物爱好，很棒！ 观察日记三则四年级张晗逸10月3日星期天晴 今天，老师要求我们回家泡绿豆。我一到家，便兴冲冲地拿出一个透明的碗装上水，放入精心挑选的一把绿豆。 过了一会儿，我兴奋地跑去看绿豆宝宝们，心想：它们成什么样了呢？抱着好奇心一看，结果发现与刚泡时没什么两样，还是硬邦邦、绿油油的。 到了晚上，我跑到它们跟前，乍一看，咦？我放的一碗水，怎么就见底儿啦？原来绿豆宝宝们一个个抢着喝水，把水都喝光了！它们的肚子也变成了大大的“啤酒肚”，好像一碰就会破裂似的。它们的芽点处还萌生出了一颗颗小乳牙呢！10月4日星期一晴 今天我可起了个大早，穿着睡裙就看“宝宝”们去了。呀！它们的“啤酒肚”把自己的“绿皮大衣”都撑破了！一个个看着我像是在说：“小主人！我都这样了，你还不给我新衣服穿！我生气了！”它们的小乳牙也变长了，活像一只只小触角，用来探索世界。看着它们，我仿佛觉得它们真的是一群有生命的小宝宝。 晚上，我一看，它们有的胖得连衣服都装不下了，只好脱下了绿衣裳，有的本来有衣服穿，结果硬生生被“裁”成了帽子！还有的像怕冷似的不肯脱衣服。10月5日星期二晴 又是充满希望的一天，“绿豆宝宝”的牙已经不能称为乳牙了，因为它们已经长到了两厘米，活像一只只小蝌蚪，拖着长长的尾巴，这细长的茎正是绿豆生命的延续。 你们说，绿豆能在如此恶劣的环境下顽强生长，我们又有什么理由不努力呢？（指导老师：茄子）评析：观察仔细，记录有序！巧用修辞，生动形象！生命的勇气让人赞叹！生命的顽强让人敬服！ 老师真“逗”五年级李骏驰 在我五年的学习中，我结识了许许多多的老师，比如有：时尚的英语袁老师、严厉的语文郑老师、还有和蔼的数学尹老师......其中，我最喜欢的老师是美术陶老师。 陶老师中等身材，衣服的搭配也很时尚，很赶潮流。陶老师的眼睛像两颗黑黑的珍珠，高高的鼻梁上有一副黑色边框的眼镜，一张嘴巴能说会道，妙语连珠，任谁听了都会大开眼界。 陶老师很逗。“叮铃铃”上课铃一响，陶老师便大摇大摆地走进了教室，像一只大鸭子一样。全班的同学见了，哈哈大笑起来。陶老师走到讲台上，向四周望了望，突然，不知道是发现什么了，陶老师向大家做了一个“嘘”的手势，就悄无声息地走向目标。 我们发现一位同学正在呼呼大睡，还在打呼噜。陶老师走到那位同学身边，大喊道：“地震了！地震了！”边喊边张牙舞爪地比划起来。 那位同学立刻从梦中惊醒，向四周环顾了一圈，发现老师正站在自己面前，满脸惊恐，不知道发生了什么。全班同学都笑得前俯后仰，我肚子都笑疼了。 还有一次，老师发现有许多同学没带画图的工具，并没有生气，反而乐呵呵地说到：“有些同学，没带工具，不要紧，明天带一块石头过来，放到桌子上，就不用来上学了。”刚说完同学们就哈哈大笑起来，那些没带工具的同学却一个个面红耳赤。这一次他们不仅认识到了自己的错误，还对老师有了更深的敬意，真是一举两得！ 陶老师幽默的语言和动作让我们更加欢乐，我喜欢陶老师，他可真是太逗了。（指导老师：芒果）评析：本文语句优美流畅，运用典型的事例，通过动作和语言将老师的“逗”展现得淋漓尽致，非常棒哦！给你点赞！ 我的心爱之物五年级田渝然 小小的黑眼睛，大大脑袋，全身紫色的毛发，可身体上还有一个大大的白色爱心，上面写着“Love”。它是谁？它就是我的心爱之物－玩具小能。 要问它的来历，那可有意义啦！我学钢琴时，学得一点也不好，我每次学琴时都十分痛苦，但在我考完了级时，老师送给了我这个紫色小能玩具，我便特别的喜欢这个小熊玩具，把它当成我的家人。 自从有的它，我上钢琴课时就更有信心了。我每次都在心里默默地想：老师送给我一个小熊玩具，那我学得一定还不错，我一定要好好学，不然小熊会看不起我的！这样想着，我学得更带劲了。 我把小熊当做最好的朋友，总是抱着它入眠，感觉睡眠质量都好了呢！早上去上学时，我会把它放进玩具箱，让它随意玩，放学一到家我第一时间去看它，把它抱起来去学写作业。 有一次，我表弟来我家玩，一眼看中了小熊，我还没反应过来，小熊的腿就被表弟扯坏了。“啊！”我大叫了一声，以百米冲刺的速度飞奔过去，一把抱起它，仔细地看了又看，眼泪不自觉地流了出来。“你于嘛？”我大喊着，并用力推了表第一把，他大哭了起来。我抱起小熊，用针线小心翼翼地修好了它，看见眼前完好如初的小熊，我才松了一口气。 小熊玩具是我的心爱之物，我一定会好好珍惜它，保护它的。（指导老师：芒果）评析：文章开头别具一格，用外形描写开头，直入主题，很好!中间事例一详一略，细节描写很细腻，情感自然流露，棒棒哒！ 我们的班主任——李老师五年级熊梓皓 在我小学五年的学习生涯中，我认识了许许多多的老师。他们有的很温和，有的很搞笑，有的很美丽......可是让我印象最深刻的，还是我们的班主任李老师。 我们的李老师整天皱着眉头，板着脸，看起来很严肃，我们班上的同学都很怕李老师。在学校里，同学们只要看到她，就会偷偷溜走。李老师眼睛很大，看起来炯炯有神，那眼神仿佛洞悉一切，我从来不敢直视她的眼睛。她也会时不时戴上一副黑色眼镜，显得十分干练，这也让她看起来更加严肃，让我们更加怕她。 每当上课钤响起，李老师总会双手抱着数学书和一些教辅资料快步走近教室，用力把书往桌子上一拍，再用她那如同利刃一般的目光在教室的每一个角落扫视一圈，那目光让我们所有的同学不寒而栗。同学们一个个立马老实坐好，屏息凝神。在课堂上，我们听老师讲课听得正得劲，可我后面的同学在和他的同桌讲小话。这一幕刚好被李老师的火眼金睛尽收眼底。于是他两人便立刻倒霉了。李老师用力把桌子一拍，吼到：“你们给我站到后面去！”老师这河东狮吼，功力十足，立刻把我们震撼了。可他们非要挑战老师的耐心，坐那一动不动，如老僧入定！老师便生气地冲过来，一手拉一个，连拉带拖地把他们扯到了教室的最后面。李老师杀鸡儆猴的操作把我们给惊呆了，当老师转过头来，我们已经坐得端端正正，大气也不敢喘。 李老师不仅课堂上很严厉，她在课堂外更严厉。 每个星期三是我们的无作业日，我们在托管时可以自由活动。可是李老师也跟着，于是我们不再那么快乐了。老师她会抓一些做得不好，做危险动作的同学作为典型来杀鸡儆猴。所以我们每时每刻都警惕着，生怕自己成为下一个倒霉蛋！ 李老师教了我们很多道理，她用心地培养我们，让我们学有所获，让我们的未来更美好，我喜欢李老师！（指导老师：芒果）评析：文章主题鲜明，事例典型，语句生动，将老师的“严”刻画得很生动。期待更优秀的你！ 寻六年级向芸萱 “寻”这个字看起来深刻无比，但在我看来，似乎轻松得多。意为寻找，让我们一起走入秋的世界，寻找秋天的足迹吧！ 我在林间散步，每到秋天，就能瞧见路边的那几棵金黄的银杏树。习习秋风吹过，好像染黄了万物，整个林间布满金色。银杏树也是金的。树下布满了银杏叶，那一片片银杏叶，如同一把娇小的扇子，有了它，就有了秋天的凉爽。秋风拂过银杏树的脸颊，使银杏一族的族人们翩翩起舞。银杏树边，还有枫树作伴。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”枫树的树叶，一个个看着意气风发，千篇一律的金黄中，透出一丝红色。“山”字形的枫叶，又像是一个个脚印，迎着秋风的吹拂，踏遍“山河万里”。 走在田间的小路上，一片金色的稻田映入眼帘，秋风吹过，好像吹起层层细浪，棵棵稻谷被压弯了腰。忽然飘来一阵清甜的果香。红彤彤的苹果，黄澄澄的橙子，个个高挂枝头，如同一盏盏灯笼。高梁熟了，玉米杆上结出一个个金色的吉娃娃，田野间好像弥漫着它们的欢声笑语，一切都是那样美好。 “稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”在稻花的香气里，时而听见蛙叫声，好像正在谈论这丰收的年景。小动物们也都出来收集粮食了。松鼠抱着坚果，塞满树洞；蚂蚁们也搬着各种食物，储藏了好过冬。 秋天走过林间，走过田间，走过千山万水，我寻到了秋的足迹,它给我们带来了一片和谐美好、其乐融融的景象。（指导老师：桔子）评析：“寻”字贯穿全文，顺着你的足迹，我们寻到了瓜果飘香、金风送爽的秋，语言唯美，将“秋”绘成了一幅栩栩如生，令人动容的画，美不胜收！棒！ 寻“乡”六年级殷艺宁 每个人都有自己的故乡，每个人的故乡里都有岁月留下的痕迹——再次忆起家乡，那些五味杂陈、在记忆中有些朦胧的思绪，总会在我的脑海中荡漾许久，不能平息——“千里还乡”，在此寻找岁月的影子，寻找家乡的温度。 走进家乡，寻找那盛夏时无尽的欢乐—— 那高大的白桦树依然挺立在门前，正值盛夏，知了依然躺在枝头，“咯丝丝”地叫着。白桦树依然长得茂盛，摸了摸树皮，经历过几十年的风雨洗礼，皱纹满面——在熟悉的知了声中，一道光闪过心头，猛然间，脑海中浮现出了儿时的伙伴们，在树下嬉戏耍乐的场景，在童年的欢笑声中突然“分离”，那时的不舍，早已发泄在一次次的思念与回忆里。我不再回首，只想好好守住岁月的秘密，抓住时间的尾巴，寻回乡中记忆…… 走进家乡，寻回那梦里的童话—— 走进以前简陋的“破”房间里，望着屋顶，漆黑松散的房瓦，遮蔽着上天的洗礼。坐在老床上，“咯吱咯吱”地响，又勾起了我梦中的记忆——祖母与我躺在床上，述着美好的童话里，那声情并茂的话语与我的笑声相融，慢慢进入童话般的梦乡，真想多留一会儿……我只想好好珍惜这宝贵的回忆，抓住梦中的时光，“寻”回心中的童话…… 走进家乡，寻回那餐厅中无数的甜蜜—— 踏进餐厅，古老的灶台上摆放着还透着光亮的杯子，看着餐厅中的火炉，还散发着陈年煤灰的气味，餐桌上布满层层灰尘，那是岁月的痕迹——轻轻敲打杯子，那声音清脆“晶莹”，似儿时你为我夹菜，那甜蜜的慰问，又似儿时歌唱的歌曲，点亮夜空中的千万颗星星—— 寻找家乡的痕迹；寻找童年的回忆；寻找那夜空中星星的窃窃私语；寻找那儿时梦里最真切的话语……（指导老师：桔子）评析：本文以“寻”为主线，带着读者走进了你的家乡，感受着欢乐的回忆，让人如痴如醉，行文优美，情感真挚，将“寻乡”的味道表达得淋漓尽致！ 逝六年级余凯琳 《论语》中孔子云：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”时间的流逝看不见，也无法使其停滞。 转眼已从鸟语花香之春，来到蝉鸣之时，一年的新叶已落入尘埃，亲近大地，化为一方土壤，等待下一个轮回。迎春花的香气仿佛仍在心中飘荡，桂花的香气却抹淡了那一缕芬芳。 泉水叮咚消融，好像仍在脑海中回荡，中秋大潮来临的澎湃激昂，冲去了最后几丝余声回荡。 门前一棵苍老的松树，一年又一年轮回着：生出新芽，长出新叶，伸满树间……树的变化并不明显，可种树人——外公偶然讲起故事来：“当年我们参与植树啊，那时候我才二十七……”我不禁想起那画面来：一个穿着汗衫的年轻小伙子，目光坚定有神，炯炯的眼睛望着一片荒芜，胸怀理想与抱负，决心建设家乡，造福后人。转眼已过三四十年了，年轻小伙子已是花甲之年，目光里写满了沧桑与故事，红润的脸颊已布满了皱纹与岁月的痕迹，脸上写下了奋斗与付出。低矮的树苗如今已长成参天大树，肉眼不可见的生长过程如此漫长却又如此迅速，流逝着的时光啊！ 面对一面明镜，眼前之少年还认识吗？无数风吹风散，花开花落，拂去脸上的那份稚嫩。六个春秋之前，我怀揣着一颗好奇的心步入学校，一切让我感到十分新奇。敬爱的老师，亲爱的同学，伴随六年的时光，老师眼中的激情，而今已日渐憔悴，同学脸上的童趣可爱，如今已多了些许成熟，六年的时光，弹指间一去不复返了…… 时间，看不见也摸不着，却能让人深深感受到它的存在。无数人经历了悲欢离合，从相识到熟悉，再到离别，最后，慢慢淡忘。时间流逝，如手中的流沙洒落，化为尘土，无法紧握住它，那我们就好好珍惜握住的那一个瞬间吧！（指导老师：桔子）评析：本文围绕“逝”字，选取了三个不同场景，通过人事物的展现，突显了岁月的流逝，文字如散文般优美深邃，让人回味，引人深思！未来的作家！