<p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px; color:rgb(176, 79, 187);">秋风送爽，金桂飘香！</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">九月是收获的季节！“双减”落地，新思路，新方向。对教学提出了更高的要求，向课堂要质量，是全新的挑战，教研踏上新征程。在这金秋的日子里，10月13日下午，红金实验学校一楼会议室，小学部全体数学教师相聚在一起，在优秀教师叶兰沅老师的牵头带引下，以《植树问题（两端都栽）》的优质课例拉开了数学组教研活动——示范课的序幕。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">教学质量是学校的生命线，“双减”形势下，对老师提出了更高的要求，老师们要拓宽思路，转变观念，课后勤学苦练，课上提高效率，全面提升教学水平。叶老师上课的思路非常清晰,以猜谜引题、先学后教、展示反馈、拓展练习四个模块为主线,开展了一系列的教学活动。纵观本节课，精彩瞬间一一呈现：</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;">上课篇</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">注重知识的铺垫和兴趣的激发。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">新课开始，叶老师就和学生玩起了猜谜的游戏，这个谜语一下子吸引了学生的注意力，然后在谜底中找规律，使学生把学习中复杂的问题简单化，注重“优化”的思想，学生的数学学习是学生以生活经验为基础对数学知识的一种解读。当学习材料与学生已有的生活经验相联系时，容易消除数学的枯燥感，使学生学习更主动。师生之间的语言互动与游戏巧妙的结合，使学生一开始就明白了本节课的教学内容，运用找规律解决植树问题。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;">注重数形结合。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">通过让学生在多媒体模型中动手种树的实践活动，从具体的原型中构建出数学思想。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:18px;">学生在愉悦的氛围中引发了乐学的动机。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">在上课过程中，“猜想到验证”的学习过程一直贯穿着整节课中。学生的思维非常的活跃，想表达的欲望也很强烈。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">叶老师课堂的调控游刃有余，以学生为主体注重知识的挖掘和提升。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;"><span class="ql-cursor"></span>注重实践、体验探究。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">教学中激励学生利用学习单自主探究、交流讨论,在学生自主探索的过程中发现植树问题的规律。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;"><span class="ql-cursor"></span>多媒体技术熟练，课件设计巧妙！</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px; color:rgb(176, 79, 187);">注重逆向思维的启蒙训练。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">在学生已掌握“棵数=间隔数数+1，间隔数=棵数-1”的规律的基础上，叶老师巧妙的引导学生解决了逆向思考“总长=棵数X间距”的题，学生在头脑里建立了数学知识模型，达到了举一反三，灵活应用的效果，给学有余力的学生更广阔的空间。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px; color:rgb(176, 79, 187);"><span class="ql-cursor"></span>听评课篇</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">老师们的点评非常精彩，今天的活动很有时效性，有叶老师的自我剖析，也有老师们的真情流露。怎样上好一堂课，怎样使课堂有自己的特色，有成效并使学生乐意接受的课堂，这是一个永恒的话题，我们通过教研这种方式博采众山之石,牢筑自己的城池。相信在追寻高效课堂的过程中，我们会看到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">一曲好歌要有余音，一幅好画要有余景，一堂好课要有余意，备课组长陈宏意在活动结束时做了最后的总结。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次活动由三、四、五年级数学备课组承办，活动在肖金金老师的主持下圆满结束。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">图文：朱林燕、曾红霞</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">策划：三~五备课组长（陈宏意）</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">审核：谢日珍</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">顾问：胡唐健</span></p>