<p class="ql-block"> 为进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功。2021年10月13日上午，我校教师高雨辰执教《圆的认识》一课，为本学期数学教研活动谱写了新的篇章。</p> <p class="ql-block"> 伽利略曾说：“圆是最完美的图形”。在生活中，很多物体都以圆的形式呈现给我们，桌面，摩天轮，平静的水面丢小石子后……生活中随处都能见到圆的踪影，感受到圆的魅力。课伊始，高老师展示了生活中各种类型的圆，真正体现了数学来源于生活。</p> <p class="ql-block"> 圆的画法是本节课的重点，高老师先让学生用自己喜欢的方式画圆，随后介绍画圆工具—圆规，学生实践操作，很自然地解决了“画圆时，圆心决定圆的位置，圆规两脚张开的大小是圆的半径，圆的半径决定圆的大小”的问题。</p> <p class="ql-block"> 小游戏：让学生画半径比赛，看谁在30秒内画的条数多。接着老师提出：“不限定时间，可以画多少条半径？”得出，圆的半径有无数条。 </p> <p class="ql-block"> 再引导学生通过折一折、画一画，量一量等活动，帮助学生认识直径，使学生进一步置身于探索者、发现者的角色。学生通过自主探究得知圆的特征。 </p> <p class="ql-block"> 应用知识，体验价值。在探究完圆的特征后，提问车轮为什么要做成圆的，车轴装在哪里?让学生充分发表意见，明白了车轮做成圆的，车就跑的既快又稳的道理。这些生活化的问题，对学生既有挑战性又体现了学习的乐趣。真正体现了数学来源生活又服务生活。懂得用所学知识解释周围事物，提高运用所学知识解决问题的能力。</p> <p class="ql-block"> 早在2300多年前，墨子给出了圆的概念“圆，一中同长也”。让学生深深感受到了数学的博大与精深，领略了人类的智慧与文明，它将成为学生数学成长不竭的动力源泉。</p> <p class="ql-block"> 接下来是集体评课的环节。每位教师围绕高老师的公开课展开点评，老师们各抒己见，纷纷指出课堂教学的亮点以及有待改善的地方，这让授课教师受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 最后，万校长对本次教研活动做出了精彩总评，对高老师这节课给予了肯定，同时也提出了几点中肯的建议，课堂教学老师讲解过多，学生自主学习少，可以让学生在动手操作中主动总结概念，加深印象。练习设计要有层次，有梯度。</p> <p class="ql-block"> 不安于现状，不甘于平庸。时代在进步，我们教师也不能停止前进的脚步，凝聚力量，提升教学水平，创造第七小学更美的明天！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">图文：朱仁慧</p><p class="ql-block">审核：万武祥</p><p class="ql-block">监制：何文兴</p>