为了进一步深化课堂教学改革，提高教学质量，促进教师的专业成长，根据县教研室的工作安排，10月13号上午在郓城县公明学校开展了主体为“六年级读写一体课例研究”活动。参加本次活动的有县教研室丁健老师和县小学语文核心教研团队六年级组的部分教师。<br> 此次活动以六年级上册第5单元《围绕中心意思》为研究课例，来自西关小学朱月华老师和张鲁集镇南李小学的司建辉老师分别以缩讲课的形式展开了对本节课的教学设计。 两位老师精心设计，从不同侧重对学生的读写能力进行重点训练和培养，内容丰富，巧妙结合多媒体进行教学，展现了不同的教学风格。在教学过程中时刻注意激励性语言的评价，充分调动了学生的积极性，最后目标达成是一致的，培养了孩子的读写能力。 接下来的评课环节中，核心教研团队老师对两位老师执教的六年级上册第5单元《围绕中心意思写》一课发表了自己的听课感受与思考，各抒己见。老师们也围绕六年级读写一体对两位老师课堂教学中的优点给予了肯定，同时也指出存在的不足并提出了中肯的建议。教研气氛活跃，真正做到了“为教而研，以研促教”的目的。 最后，丁健老师对两位老师的课例进行了精彩的点评，并就如何上好读写结合课进行了细致的指导。丁老师从读和写的关系谈起，指出读是为写服务，写又反过来促进读。读写结合课能有效提高学生的阅读和写作能力。上好读写结合课首先要确定“中心词”，应注意选点要小，中心要明，角度要少。强调要在提升学生写作能力上下功夫，注重教材的综合性，关注语文要素，将各种方法融会贯通，培养学生的核心素养。 注重课例研究，教学方能行远。在课例研究的路上，让我们携手同行，实现教学成果共享，教学水平共进，教学教育共赢，共探成长路上最美的风景！