重温革命岁月,铭记历史声音——记六中小学部语文组教研活动

灵动

<p class="ql-block">  金秋十月,漫山的枫红摇曳,给了生命最炫目的颜色。10月13日上午,光山六中小学部语文组依据教研活动安排,由语文教研组长黄兰兰老师执教的一节毛泽东的诗歌《七律.长征》,带领我们一起去重温革命岁月,把历史的声音留在心里。李校长和小学部全体语文教师参与听课。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">  一、先声夺人,“酝酿”情感</span></p><p class="ql-block"> 上课伊始,黄老师出示一组数据,让学生感受长征所经历的重重艰难,引领学生走进诗歌,理解诗意,领悟诗所要表达的情意。利用多媒体把长征的路线展示出来,紧紧抓住了学生的视觉,形成了强烈的情感碰撞,为学生很好的创设了一个学习的情境。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">  二、课前准备充分,图片资料丰富</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);"> </span>教学中,黄老师先介绍有关长征的资料,使学生对长征有一定的了解。通过课注释,从字里行间大致了解诗歌内容。再现红军长征中的一些重要战役,如:巧渡金沙江、飞夺泸定桥、爬雪山、过草地等。通过想象加以补充,使长征的一些画面呈现在学生面前,学生能很好地理解课文,感受诗歌所表达的思想感情。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">  三、利用资料巧解难点</span></p><p class="ql-block"> 巧妙地将陌生的时代背景、七律的特点、巧渡金沙江的故事、长征的路线等情况穿插在教学中,拓展学生的知识面,拉近学生与与文本的距离,为诗歌的理解缓坡度,带领学生走进那个年代,走进二万五千里千里长征的漫长历程……</p> <p class="ql-block">  让学生体会长征途中的困难,大到让常人难以想象,突出红军的不怕和无畏,从而体会到红军将士的乐观主义精神。情感是语文教学的生命,朗读则是语文学习的一扇窗户,它是引导学生理解课文,领悟蕴藏情感的最佳途径。</p><p class="ql-block"> 黄老师始终用充满激情的语言,引导学生在多种形式的朗读中理解感悟,通过情感的相互引发,心灵的相互交融,语言在交流中凸现,情感在交流中升华。</p> <p class="ql-block">  <span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">四、引导学生融入情境,激发情感</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;"> 理解诗句意思,体会情感时,充分借助各种教学手段,注重形象感悟,不孤立地讲解诗句。</span></p> <p class="ql-block">  在首联学习中,让学生讨论:“红军不怕远征难,万水千山只等闲”的“远征难”和“只等闲”,注意要朗读出“不怕”二字的语气,感受诗歌那种气壮山河的气势。</p> <p class="ql-block">  在颔联部分设置问题:作者为什么把绵延不断的五岭和巍峨高大的乌蒙分别比作“细浪”和“泥丸”?体现红军吃苦耐劳的革命乐观主义精神。</p> <p class="ql-block">  播放“巧渡金沙江”和“飞夺泸定桥”的视频资料,学生体会到了红军巧渡金沙江后的欢快心情,和飞夺泸定桥的惊险悲壮场面。</p> <p class="ql-block">  尾联是全诗的收尾,设计问题:“更喜”二字,表现了红军战士的什么精神?“尽开颜”突出了红军战士翻越大雪山之后怎样的心情?</p> <p class="ql-block">  拓展部分饱含深情的配乐朗诵,让学生积蓄在胸中的情感得以宣泄,加以升华。</p> <p class="ql-block">  课后大家齐聚会议室,针对本节课例进行交流、研讨。</p> <p class="ql-block">  大家针对黄老师这节课优、缺点,提出建议,知无不言,言无不尽。黄老师课前用心准备,课堂流程清晰,环节紧凑,准确把握重难点并有突破。黄老师紧扣单元要素,对于如何展开语文诗歌的教学,起到了示范的作用。</p> <p class="ql-block">  李校长首先肯定了黄老师的个人素质非常高。他说:“整节课熟练,读的方式多样,环节设计合理”。他也对黄老师本节课提出了一些中肯的建议。</p><p class="ql-block"> 李校长,对语文教研组提出希望和要求:</p><p class="ql-block">1、希望新老师多多学习,多多提高。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2、对集体备课提出了相关的要求,发挥集体的力量和智慧,要熟悉集体备课的流程。</p><p class="ql-block">3、集体备课的开展要扎实、有效。</p><p class="ql-block">4、明确教研主题,打造高效课堂,力求导入简洁,小组合作交流的内容要有针对性,作业练习设计要精炼。</p> <p class="ql-block">  花儿因其怒放,展示了最绚丽的娇艳;生命因其怒放,呈现了最精彩的篇章。语文组教研活动的开展,为我们创设了观摩学习、研讨交流的互动平台,为今后的教育教学指明了方向!</p>

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