<p class="ql-block"> 为进一步激发学生学习数学的兴趣，培养学生对数学知识整理归纳的习惯，让学生及时建构数学知识体系，国庆期间，四年级十班的学生再次尝试以思维导图的形式梳理所学知识点，学生在“思维导图”的制作过程中充分利用记忆、阅读、思维的规律，进一步理清思路、整理框架、加强记忆、锻炼思维。</p> <p class="ql-block">“思维导图”是一种图形思维工具，它运用图文并重的技巧，使零散、枯燥、难懂的知识间建立记忆链接。</p> <p class="ql-block">学生们利用思维导图，将脑袋里的知识变成可视化的图画作品，不仅提升学习数学的兴趣，还加深了对多边形的理解和记忆，有助于学生将散乱的知识点通过点—线—面构建成知识系统，培养了孩子们的逻辑思维能力。</p>