落实“五项管理” 我们一起加油——东湖小学“五项管理”总动员

东湖小学教导处

孩子

手机

家长

作业

学生

管理

学习

学校

教师

布置

　　为进一步落实中小学生手机、睡眠、读物、作业、体质管理（简称“五项管理”）工作要求，健全立德树人工作机制，切实提质减负，擦亮东湖小学“润泽”教育特色品牌，促进孩子全面发展、健康成长。

东湖小学的老师！家长！孩子们！我们一起这么加油：

手机管理篇

教师：

→ 将手机管理纳入日常管理，告知孩子和家长管理要求。

→ 学校设立校内公共电话，满足需求。

→ 如学生有通讯需求，任课教师应帮助学生完成通话。

→ 不用手机布置作业或要求孩子用手机完成作业。

→ 教师不带手机进教室，不在教室接打手机、看手机。

家长：

■ 教育引导孩子正确认识并合理使用手机，避免“摔”“打骂”简单粗暴的管理行为。

■ 言传身教。科学合理使用手机，不在孩子面前玩手机，不“诱惑”孩子，给孩子树立良好榜样。

■ 配合学校管理，严禁学生带手机进校园。

学生：

■ 在节假日期间，居家可适当合理地使用手机，并严格控制使用时间。

■ 不将手机带入校园。确有需求的，由家长代为向学校提出书面申请。经学校同意，进校后交班主任统一保管，不带入课堂。

睡眠管理篇

教师：

→ 根据学校安排，统筹安排作息时间。第一节课上课时间不得早于8:20。

→ 不随意占用课间休息和体育锻炼时间。

家长：

■ 营造温馨舒适的生活就寝环境，让孩子身心放松、按时就寝。

■ 督促孩子养成良好作息习惯，保证每天睡眠时间达到10小时。

■ 理性对待校外培训，合理规划回家后的时间。

学生：

■ 努力提高生活、学习效率，不拖沓。听爸爸妈妈的话，就寝时间不晚于21:20。

■ 经努力后，到就寝时间仍未完成作业的，也需按时就寝，确保充足睡眠。

读物管理篇

教师：

→ 学校建立课外读物公示备案等制度，明确课外读物的范围界定。

→ 班主任定期自查，检查校园、教室图书角读物是否合规。

→ 根据学校安排，定期举行“阅读与写作”“经典诵读”“读书节”等展评活动，对开展课外阅读表现突出的同学进行表彰。

家长：

■ 为孩子提供舒适的阅读环境，鼓励亲子共读。言传身教，潜移默化引导学生“热爱阅读”的习惯。

■ 自主购买推荐书目之外的课外读物时，经甄别和筛选，精挑细选再购买。

学生：

■ 阅读中华优秀传统文化、红色故事、中外文学等经典读物。反复阅读，常读常新。

■ 多读内容积极、启智增慧的书籍，增长见识，提升发现和解决问题的能力。

■ 努力养成做读书笔记的习惯，积累“好词”“佳句”“美篇”。

作业管理篇

教师：

→ 根据学校作业管理制度，科学布置作业。不布置惩罚性、重复性作业。

→ 小学一二年级无书面家庭作业，多布置实践性、操作性、诵读类作业。三至六年级每天作业合计不超过60分钟。

→ 全批全改。不给家长布置作业，不要求家长批改作业。

家长：

■ 营造和谐的家庭氛围，合理安排孩子课余生活和亲子活动。

■ 提供光线适宜、较为安静的学习环境，不额外布置其他家庭作业。

■ 理性关注孩子学业水平，不盲目参加校外培训学习。

学生：

■ 主动完成力所能及的家务劳动，坚持进行体育锻炼和社会实践活动。

■ 养成独立完成作业和自主学习的好习惯。合理安排学习时间，争取在校完成所有书面作业。

■ 居家使用电子产品学习时，正确使用网络，注意用眼卫生，一次不超过20分钟，一天累计不超过60分钟。

体质管理篇

教师：

→ 健全家校沟通机制，及时反馈孩子体质健康测试结果和体检结果。

→ 高质量组织体育课教学，增加活动量，提升学生体质。

→ 保障孩子每天1小时体育活动时间，大课间体育活动不少于30分钟。

家长：

■ 统筹协调业余时间，在运动锻炼方面加强对孩子的引导和陪伴，身体力行形成家校协同效应。

■ 了解运动在增强体质、预防肥胖与近视、健全人格等方面的重要作用，增强健康生活意识和能力。

学生：

■ 认真上好体育课，主动参加各类比赛活动，学习并掌握1—2项运动技能。

■ 利用课余和节假日时间积极参加足球、篮球、排球等项目训练，增强体育锻炼意识。

　　亲爱的家长朋友们，让孩子快乐学习、健康成长是我们共同的目标，更是东湖小学不懈的追求。孩子是祖国的未来和希望，落实“五项管理”工作，离不开家庭和社会各界的密切协作。让我们携起手来，家校共同助力孩子全面发展，茁壮成长!

编辑：矫东

审核：靳会