石岐西厂小学：新教师汇报课——百舸争流千帆竞乘风破浪启航时

石岐西厂小学

新学期，新气象，我校师资在新学年伊始又注入了新鲜血液。青年教师是学校教师队伍的后备力量，为构建高效课堂，搭建青年教师专业成长的平台，提高青年教师的业务素养和专业水平，促进新教师更快更好地发展，我校于9月15日至30日开展了“新教师汇报课”活动。本次汇报课活动涉及语文、数学、英语、美术、体育、心理几个学科，共12名老师参加。 一堂精彩的课堂离不开老师精心打磨，为了尽可能完整地呈现四十分钟的课堂教学，新教师们在各自的带教师傅和同科组、教研组老师的指导帮助下，对教材进行深度挖掘。无论是教案的设计还是课件的准备，都反复推敲每个细节，所以才有了生动活泼、形式丰富，精彩纷呈的课堂。教室里学生们端正的坐姿和积极的发言讨论，也为汇报课增添了一抹绚丽的色彩。 语文学科 语文科组五位老师的汇报课涵盖了一年级、三年级和四年级的教学内容，分别是卢美玲和莫炜玲老师的《对韵歌》、舒丹老师的《不懂就要问》、侯国华老师的《铺满金色巴掌的水泥道》和刘琼玉老师的《夜间飞行的秘密》，五位新教师展现了不同体裁课文的语文魅力。“安静”的语言文字在课堂上“活”了起来，他们变得生动形象，富有感染力，充分调动了学生的兴趣。教学过程中，老师们或引领学生初步感受汉语的音韵节奏，提升学习语文的兴趣，或联系生活实际带领学生感受文中优美的景色，或引导学生大胆质疑品味文本。老师们在传授新知识的同时更加注重学习方法的指导，深入浅出。正所谓“授人以鱼不如授人以渔”，培养学生的学习能力才会让学生终生受益。 汇报课结束后，语文科组趁热打铁组织了评课，及时给予新老师点评与指导。既为其闪亮之处点赞，同样也会毫不保留地提出改进意见，参与活动的每位教师都将自己的收获与疑惑进行了深入的交流与分享，碰撞出思维的火花。 数学学科 数学科组的汇报课共有三节，分别是康火娣老师的《认识图形（一）》、孙聪琦老师的《角的初步认识》和许颖钿老师的《长方形和正方形》。 数学来源于生活，又服务于生活。上好数学课不仅能开发学生的智力，培养学生的思维，而且可以帮助解决生活中的问题，体现数学知识在生活中的实用价值。课堂上，老师们借助学生已有的生活经验，鼓励学生大胆地说出自己的想法，提出问题，并循序渐进引导学生讨论、探索和解决问题，配合例题的讲练，较好地完成了教学任务。得益于现代化教学手段的灵活运用，课堂变得更加直观形象，学生学习数学的兴趣也愈加浓厚。学生在扎实掌握学习内容的同时获得成就感，会学、乐学和爱学，真正成为学习的主人。 英语学科 史冰洁老师的英语课堂气氛轻松愉快，利用形式多样的教具、丰富多彩的课堂活动、有趣的教学资源和多媒体教学技术，采取小组合作的形式，让英语课堂变得别开生面，激发了学生学习英语的主动性。史老师用她流利的英语口语带领学生们进入不同的语境，创造说英语的机会，引导孩子大胆、自信乐说英语。 美术学科 周凯欣老师执教的《圆圆、方方和尖尖》一课从学生的生活经验和兴趣出发，创设教学情境，让学生在摸一摸、说一说、找一找、拼一拼、画一画、比一比中感知圆形、方形和三角形的形态和情感特征。教学过程中，周老师使用了精心设计的教具，通过不同的感观教学与自主尝试等活动和组织形式，弓|导学生善于观察生活实物，感受和利用各种素材来表现圆形、方形和三角形。 体育学科 张志鹏老师执教的《立定跳远》取得了很好的教学效果。张老师结合徒手操使学生充分热身，以预防运动损伤的发生，从而达到准备活动的目的。接着示范讲解立定跳远的动作要领，学生认真观察。紧接着动作分解练习，让学生知道动作与动作之间的联系，加强巩固立定跳远的动作要领。学生通过立定跳远课程的学习，不仅掌握了技术动作，同时在弹跳力、灵敏、速度和协调等身体素质方面也得到了发展。 心理学科 人的情绪如同调色盘，五彩斑斓。如何感受到自我的每一种情绪，读懂它们，同时用相应的方法管理它们？王颖珊老师给六年级的学生上了一堂心理辅导课，带领高年级同学学做情绪的小主人，找到打开自己情绪的正确方式。王老师给孩子们创建了一个轻松、安全的环境去表达情绪，让学生了解到大家的情绪像天气一样，时而晴，时而雨，并且人在不同的环境、情景之下会有不同的情绪反应，并引导学生学会怎样用正确方法描述一天所感受到的所有情绪。通过此次心理课，学生掌握了一些调节情绪的有效方法，能更好地接受自我，完善自我，拥抱自我。 　　在新教师公开课活动中，每位新教师都以饱满的热情、认真的态度、精心的设计，呈现了一节精彩的课堂。教师在教中学，在学中教。此次活动不仅为新教师提供了打磨教学功底、展现自我风采的平台，也促使全校老师在相互学习与交流中有了新的收获与提高。 于漪老师曾说：“课堂教学本身就是一门遗憾的艺术。”对于才走上教学岗位的新教师来说，更是如此，正因为教学有缺憾，才需要反思，也因为有反思，才促使我们不断进取，才会有创新。相信通过此次研讨活动，新教师们能继续保持积极探究、勤奋好学的精神，尽可能多听优秀教师的课，总结教学经验，积累教学智慧，提高驾驭课堂、有效调控课堂的能力，不断进步，迅速成长为学校教师队伍中的骨干力量。