<p class="ql-block"> 一一记王牌小学“双减”政策背景下的作业设计研讨会</p> <p class="ql-block"> 为深入贯彻落实教育部等九部门印发的《中小学生减负措施》、市教委《关于加强义务教育学生作业管理的通知》，推动全面贯彻党的教育方针，发展素质教育,切实减轻学生的课业负担，促进学生全面发展和健康成长，我校开展了“双减”政策背景下的作业设计研讨会。</p> <p class="ql-block"> 张承义校长带领大家系统学习相关文件要求，并强调要严格按照文件要求，切实提高课堂教学效率，减轻学生课业负担，关注孩子全面发展，真正能把“减负”落到实处。</p> <p class="ql-block"> 志在山顶，不会贪念山腰的风景；懂得教育的人，不会迷信耀眼的分数。提质减负，让教育回归初心。</p><p class="ql-block"> 分管教学的周志福副校长以“要害是观念，难点是设计，关键是实施”为主题的专题讲座，剖析了“双减”政策背景下的作业设计理念、思想及要求。并从转变教学观念、三个优化作业设计、三大原则、三条策略、落实“三关”、周末作业设计等方面进行了指导。</p> <p class="ql-block"> 教导处毛庆华主任交流了优化课堂教学质量管理是“减负”的关键环节，“减负”的关键在提高课堂教学质量。语文要作业要注重形式的多样化，个性化；合理安排不同类型的作业；根据学生不同的状况编制不同的作业；要坚持趣味性、生活性、实践性的原则。可以多读书、背诵经典、实践活动等方面设计作业。并对“减负”过程中小学语文作业设计与实施提出了具体实施方案。</p> <p class="ql-block"> 数学作业一是要通过让学生阅读喜欢的数学读本，感受数学的趣味与文化，开阔学生的视野；二是要动手完成特色实践作业，如思维导图或手抄报等；三是要做好课前预习。指导学生结合数学所学知识与对数学的认识，动手操作，把自己眼中的数学知识以各种作品的形式展示出来，以此激发学生学习数学的兴趣，培养学生主动学数学、自觉用数学、真诚爱数学、积极探索数学的良好习惯与意识。</p> <p class="ql-block"> 经过研讨，大家一致认为要减轻学生负担，首先要控制作业量，严格按照部门要求做，基本杜绝作业超量现象。作业设计要考虑知识的系统性、思想方法的渗透和解题方法的延续性。针对班级学生的实际，每次都要重新设计，多参考几种资料，力求做到书写规范、题目精选、题型多样、覆盖面广、层次清楚、适合学生实际。在作业的布置上，对难度较大的题目作上标记，有能力的同学可以完成，基础较差的同学可以不做。在作业批改上，做到全批全改，对问题较多或错误严重的，力求做到面批面改，以免问题成堆，积重难返。这样虽然老师辛苦一点，但学生能更好地掌握知识，老师也及时从中反馈教学信息也是值得的。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 最后，张校长再次强调要减轻学生的课业负担,全面提高教育质量。勉励全体教师要打好"减负提质"这一硬仗。减负不减责任，减负不减质量，减负更要增效，学校的减负行动——作业改革也要得到广大学生家长的认可和支持、配合。要将减负增效提质的工作进行到底。充分利用课堂教学这一主阵地,坚决向课堂40 分钟要质量,切实减轻学生过重的作业负担、心理负担。</p><p class="ql-block"> “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，相信在各位老师的共同努力下，我们一定会减负提质，回归教育初心，牢记使命争创辉煌未来！</p>