故事：历时272天的“寻踪”

文友高翔

原文题目：故事：历时272天的“寻踪”，关于一个“ADN”高中男生的“秘密日志”

• 导读与免责说明：这篇文章是一位网友联系我，请求我发布的，希望能够引发大家对于“ADN”（可能是某种神经感觉现象）的关注。我已获得该文章的全部授权。该文章原文已在其他平台发布过，所以不支持一稿多投的编辑大大请慎用，谢谢！感谢读者朋友们的阅读！

原文内容

• 导语：前段时间在和朋友的交谈中，偶然听到了这个故事。不得不说，它给予我些许的震撼与触动。以我愚钝的思维斟酌和浅陋的理性判断，我妄自认为，这个故事的部分内容很有可能真实存在并发生过。虽然不乏充满幻想的讲述超能力的科幻故事，但这篇故事中的某些细节和关键点让我不得不产生巨大的疑问：他到底是一个故事，还是一个事实？不管怎么说，我的直觉告诉我，有将它记录下来、并改写成一篇小说的需要。为了保护他人的隐私，本文中对于原故事中的人物均采用化名或网名，并对原故事的时间、地点、人物和情节进行了适当调整和改编，但我会尽量保留那些细节和关键点。这毕竟只是一篇小说，请读者朋友们理性阅读，勿对号入座；克服偏见，避免盲从，请您一定要相信科学！
• 温馨提示：文章内容较长，如果读者朋友没有足够的时间阅读全文，但是要抓住核心内容，可以根据文章段落前的数字标号提示，直接从“3”或“6”的部分开始读起（不过建议从头读起）。

1.“沉默”的新同学

2020年的8月底，离开学大概还有一周，在班级群里听说新学期有一个新同学要转到我们班，多多少少大家都还是有一些兴奋的。对于这位新同学，我们姑且称他为Z。不过老实说，当8月31号（新学期报到）的下午Z出现在教室讲台上，向大家做自我介绍的时候，我们只是觉得他的长相真的很“平庸”，虽然说我们都知道：仅仅以长相评判一个人是并不可取的。但不知为何，那时候的我们中的一些同学对长相就抱有“偏见”。

Z，很沉默，他不是很喜欢说话，除了一些生活中必要的词汇，他甚至不肯多说一句。虽然有同学觉得他有一些“高冷”，但我还是隐隐约约地感觉到，他应该是一个十分好相处的人。或许是出于刚到新班级时的害羞，亦或许是其他的原因，所以除了和我们打招呼外，Z和我们并不怎么交流。

但我们还是会远远地观察他。不过Z似乎也十分敏感，他仿佛能从背后察觉到我们窃窃私语地议论他的一切。中午自修，当有五六个目光假装漫无目地从背后盯着他的时候，他虽然至始至终不曾回头，但却总是合上书，一个人默默走出教室。是去图书馆了，还是去了阅读角，有几个同学因为好奇试图“跟踪”过，但从来没有发现过Z的身影。当上课铃快要响起的时候，Z又总是能准时出现在教室的门口。

2.奇特的“绘画师”

也不知是什么原因，我试图去接近他。大约是开学之后的两个礼拜，应该是一节数学课之后的课间，Z可能是去上厕所了。我看见他在桌上用书本压着一副草图。我屏住呼吸凑近去看，惊人地发现：那是我们学校所在的整个街区的建筑地图。我们学校是新建的校区，学校周围是城市的新城区，规划得非常有特色，有许多的河道与水域景观（我感觉这是许多城市所不具有的）与科幻的建筑（我不确定那时省内第一高楼是否已经开建，不过我们学校就在省内第一高楼的附近）。我不知道Z是怎样凭着记忆描绘出来每一栋高楼的样子与每一条道路所在的方位，不同建筑的玻璃窗和外墙材质的样式都用不同的纹样和笔调区分开来，甚至还有图例和比例尺、水网和河道中形态各异的桥梁、各具特色的路灯、富有艺术的绿化等等。当我正看得入神，Z回来了，我清楚地记得他说的话：

“你在看我的画啊。我只是随便画画，如果你喜欢的话，也可以送你。哦，对了，如果可以的话，这幅画你也拿去好了。当然如果你不喜欢，也可以选择让我撕碎之后扔掉。”

（注：这里本来应该有实拍示意配图，出于隐私保护，图片略）

Z从他的笔记本中取出了另一张画，这使我又大吃一惊：画面上的人物就是我，简直一模一样。我曾经也学过一些美术，后来我仔细分析画面，Z的画风既不是素描速写，也不是动漫卡通，总之是我从来也没有见过的，笔迹应该是融合了水笔、铅笔、马克笔；另外我还有一个疑问，Z是从来不回头的，那他是在什么时候通过对我的观察，画下我的“肖像画”的呢？不过在那个时候可能是出于惊奇，我一时间没有想到那么多，我只是鼓起勇气问他：

“你曾经学过美术吗？”

“没有。”Z的眼睛好像盯着窗外有一株银杏树。

就这样，我和Z应该算是有了正式的沟通和交流。但这件事就像一块石头扔进平静的池塘，可能在一时之间的确会泛起几圈涟漪，但某种神秘的力量又会使一切终究归于沉寂。之后，Z还是一个人独来独往，他并不与我们讨论学习上的问题，中午也不和我们一起吃饭。有一次，我看见一在校园里的一棵梅树下徘徊，本想上去和他打招呼，但我终究还是没有这个胆量。我绕回到了食堂背后靠河的樱花小道上，从教学楼背后的小门上楼梯，回到了教室。

3.用心的“手艺人”

我把Z送给我的两张画拿给同学们看。大家都感到十分震惊。这两张画使同学们对Z产生了更多的好奇。而之后发生的一件事情，让我们“戏称”Z为“达芬奇”。

大概是中秋节之后的一节自修课，有些同学留在教室里做作业，有些同学都去图书馆阅读，或者去办公室面订。因此，上课的氛围相对来说比较轻松，留在教室里的同学互相换座位，偶尔和邻座喃喃地讨论。和往常一样，每当自修课Z就会不见踪影。而那节自修课M刚好坐到了的位置上。由于当地的疫情刚过，还需要做好充分的防疫工作，每个同学都是一个人一桌。M就隔着走廊和邻座的T闲聊着。

可能是出于习惯，M把手头的课本临时塞进Z的课桌抽屉里。但M发现Z的课桌抽屉里有一个容器挡住了课本，塞不进去。于是M伸手把那个容器拿出来，只听得一声尖叫：

“啊—啊！”

M像触电一般飞快地跳起来，逃得离Z的课桌远远的。我们一群人赶紧冲上去看个究竟，结果也跟着惊叫起来：那个容器好像是一盒水彩笔盒，里装的都是虫子！有胆子大的把它拿起来，里面有蟋蟀、七星瓢虫、蜈蚣、毛毛虫还有一只巨大的黑白相间的蜘蛛！容器的底端铺着一层草。

“请不要动我的东西，”这个时候Z出现在了教室门口，“不用惊吓，那些虫子都是假的，都是我用白纸做的，不信你们可以用手摸一下。”

胆子大的同学颤颤巍巍地摸了一下“虫子”的表皮，还摸了一下草。虫子和草的确是假的，是用白纸和双面胶定型，然后再用马克笔涂色做出来的昆虫模型。但我贫乏的想象力让我无论如何也无法想到，这些普普通通的材料能做出以假乱真的昆虫！

那只蟋蟀的屋理结构做得十分精细精巧，从腹部的凸起到半透明的翅膀，从带有绒毛的后腿到唯妙唯肖的触角，都做得栩栩如生；而最让人害怕的是那只巨大的黑白相间的蜘蛛，他被用双面胶固定在容器的开盖处，一打开就仿佛要爬出来，容器的边缘还有一个用双面胶编织起来的蜘蛛网。

（示意图片为实拍）

后来我们发现，除了制作昆虫模型，Z还制作过飞机、军舰、火车、城市建筑模型，还有风景沙盘—这些模型都是Z自行设计的，而他从来不用画设计和结构图纸，纯粹凭借脑子一边想象、一边制作（Z有的时候会发一些空间动态，配图就是他自己制作的模型）。而组成这些模型的原材料都是普普通通的东西，但这些东西到了Z的地方，就能够“变出”各种各样逼真的模型。我们发现Z用到的工具非常简单，大致可以归纳为四个字：胶、纸、剪、笔。详细来说就是双面胶、泡棉胶、透明胶、A4纸、瓦楞纸、剪刀、马克笔。后来Z跟我们熟悉之后，教室后面的展柜上摆了一些他的手工作品：有空间站、军舰和各种各样的小零件。

Z的手工作品表面一般会写上一句话：made by 72。

（示意图片为实拍）

4.第一次对话

之后我们都想接近Z。他中午吃饭的时候是一个人坐，于是我们都在他的那张桌子坐下。虽然有时候我们出于淘气称值周老师不注意，将食堂餐桌上的挡板偷偷拿掉放在地上，我们和Z互相也不聊天，反正就默默吃着饭，而Z也并没有拒绝。好几个礼拜，每天都是如此。时间久了，我们也逐渐试着问Z一些问题。

“你是怎样凭记忆画出一整张街区的地图的？”

“这很正常啊，我想学地理的应该都可以。”

“你是不是有速记的能力啊？”

“没有。”

“我不信，对了，你念一下这个餐桌上隔板上的文字，你能一字不差地背出来吗？”

“抱歉。我说了，我没有速记文字的能力。但我对图像还是比较敏感的，看过的东西，我能有一个印象，如果是感兴趣的，我就会把它画下来。”

“这么说，你之前给B（指我）画过一张人物画，也就是说，你对B感兴趣喽？哈哈！”

Z沉默了一阵子，“确实。B很特别。”Z说完话就端着盘子走了。

5.神秘的“预言师”

虽然说我们有意无意地接近Z并未产生多大效果，也并没有引起他的共鸣。但我隐隐约约地感觉到，Z其实也在慢慢接近我们。

期中考试之后，一节夜自修下课，O同学的校园卡找不到了。他忙上忙下，拼命回忆着自己白天经过的地方，翻遍了整个书包，都没有发现任何的线索。因为O同学是走读的（我们学校虽然是住宿制的，但还是有部分同学走读），没有这张卡，他根本出不了校门（学生进出校门都需要刷卡登记，信息会通过家长的手机反馈。之后刷脸也可以了）。我们大家都很着急。而这个时候Z似乎也察觉到了情况，我看见他回头望了一眼，又慢慢地转过头去，随口说了一句：

“可能是在铅笔盒里吧。”

然后O同学就在铅笔盒里找到了饭卡！

虽然这在我之前看来确实有一些“扯”！但说到Z同学的“预言能力”，他后来和我们逐渐“混熟”了之后，的确帮了我们许多忙。至于是如何“混熟”的，在这里就不费笔墨了。现在就让我来回忆一下他的“预言能力”吧。

除了上面提到的那件事，第二件事情是他预言了Y同学的考场。那是一次大型的考试，试场安排在我们学校的另一个校区。Y同学在校门口碰到了Z。Y说准备去教学楼的公告栏处看一下自己的考场，只是马上就要进考场，时间有一些急。这个时候Z和他说：

“不用看了，310。”

事实证明，Z说的话是对的。

除了以上这两件事情之外，Z还“预言”了许多事情。当T同学和女朋友的关系出现矛盾时，Z告诉他期中考后会有“转机”，期中考后的一个礼拜，T同学和他女朋友又在聊天软件上开始沟通。而Z又认为T会有新的女朋友，但这段关系不会长久。果然，T同学在快要期末的时候有了同校的新女朋友，但不久之后，他们就分开了。除了T同学感情方面的事情，Z还“预言”了H同学将会表白成功，并且这段关系能够维持一段时间。目前H同学的这段关系仍在维持和进展。

总之，还有其他零零碎碎的小事。比如在聊天软件上聊天时，Z能够大概率知道对方是否在上培训班或者写作业。但我们同时也发现，Z学会做一些特殊的动作。他很少走靠近食堂的那一侧走廊，而是喜欢一个人独自走靠近实验室那一侧的走廊；但偶尔几次，还有莫名其妙地走靠近食堂的那一侧走廊。他每次从小卖部里买完牛奶，总是绕到货架的左边出来，但也有几次莫名其妙地从右边出来。

6.一个“ADNer”

期末考试结束，寒假里我们几个同学一起出去到一个城市室内广场吃饭聚会（那个时候进广场还需要佩戴口罩）。我中途去了一趟厕所，刚从洗手间出来的时候就看见Z在门口等我。

“过来，给你表演一个东西。”

我愣了片刻，“好啊！”

卫生间的走廊是位于两家店铺中间的，Z和我来到靠走廊里面的人少的一侧。

Z将左手抬起来，点开手中的触屏运动手环，开始测试心率。在刚开始的一段时间里面，心率都稳定在67到78之间。但突然之间，手环显示的心率开始飙升，从75到了86，然后又跳到98，最后又到了112并维持在113到115左右。而在这期间，Z一直是安安静静地站在原地，他的呼吸好像没有一点变化。

“心率还可以再高，那我就不再演示了。”

“这，这是什么原理吗？”

Z忽然压低了声音，“我的身体能自觉释放一种类似于电流感觉的神经感觉，当这种感觉释放的时候，在安静状态下，心跳就会飙升。虽然我对这种神经感觉的原理还存在诸多疑问，但我已经理清楚一些头绪。网上其实已经有百来个人讨论这个事情了，”Z从口袋中拿出一张纸条，“这是讨论的帖子的链接，如果有兴趣的话，你可以自己上网去查一下。”

我接过纸条，上面是知乎平台上的两个网友的问题的链接。一个问题是：

“我的身体可以自己产生一种电流，让全身发麻，是怎么回事？”（引用自知乎某网友问题）

另一个问题是关于自主控制起鸡皮疙瘩的。

“不过这种感觉的用处并不太大，就是能够在你情绪低落或者生气的时候适当调整一下你的情绪，有的时候似乎还能调节体温。不过好像听说有哪个地方的研究室在研究这个。”

也不知道是哪里来的胆量，我问Z：

“我可以用你的运动手环也测一下心率吗？”

Z很爽快地答应了。我接过手环套在左手上，测出心率大概在68到73之间。我出去一般都不带手表，因为我个人喜欢用手机看时间。

后来我去这个有问答方式发帖的平台查阅相关资料的时候，可以找到一些回答和视频。我还找到了这篇匿名发布的“研究报告”回答，他给拥有这种神经感觉起了“ADN”这个名字，英文全称是：Autonomic discharge neurosensory

这篇文章对于这个现象的总结归纳是这样写的（己获授权）：

您好，以下是我个人的研究观点，经供参考讨论！

关于“‘自主放电’神经感觉”（Autonomic discharge neurosensory）的初步研究

导言：笔者虽不是医学研究人士，但经过一段时间的观察与资料的搜集发现并总结了“‘自主放电’神经感觉” （笔者姑且简称ADN ，Autonomic discharge neurosensory）这一小部分人群拥有的特殊生理现象。因此写下这份研究短文，希望引起医学专家和研究者的关注，进一步研究确定。由于作者没有专业性，观点可能存在很多谬误，望谅解指正！此文仅供参考。请理性阅读，以最终事实为依据、相信科学！

特征表现：根据多名网友的分享经历与笔者的研究，将特征表现总结如下：

一、 ADN神经感觉从身体某个部位（多为脑部，部分为脊背）向身体其他部位传输扩散（多为由上至下）。（1）（7）

二、 ADN神经感觉的触发可以（并多为）自主意识控制，集中精力即可触发。部分人闭眼更容易触发（2）（6）

三、 ADN神经感觉主要为“电流感”，伴有“发麻”、“胀”等感觉，多能感到舒服奇妙体验。部分人有身体被拎提起来的体验。（3）（4）（9）（16）

四、 ADN神经感觉释放时，感觉强烈可能引起身体轻微抽搐，肢体颤抖，部分人有汗毛耸立现象等。（12）（13）（14）

五、 ADN神经感觉可以连续多次释放，每次持续时间较短（多为几秒至几十秒），但多次释放后可能会出现疲乏感（可能出现头晕、胀等），控制能力减弱。身体状况不适或疲劳时（大量运动后也可能）可能无法释放与控制。（5）（8）（11）（17）（20）

六、 多数人的ADN神经感觉从青少年时开始产生（可能为偶然发现），对生活的并未造成实质性困扰。（10）（15）

七、 心电图体检时，进行有意识的释放，结果可能无法显示异常。磁共振检查时，进行有意识的释放，结果可能会显示异常，对于此点案例较少。（18）（19）

八、 灵敏电流计和验电器似乎均不可检测到AND神经感觉的电流。

九、 在乘车和运动（如走路、跑步等）时AND神经感觉较难产生与释放，可能和身体颠簸与晃动有关。

十、 拥有此神经感觉者可能会动耳朵。

十一、 此神经感觉释放后似乎可以调节情绪、心率、体温感觉等。

注释说明：上文中（1）至（19）的标注可对应原文中“网友经历列举”的全部标注，仅供参考。为保护网友隐私，不在此回答中列举原文标注。

易混淆病症区分：

一、 此种神经感觉应该并非为“大脑异常放电”（大脑功能障碍的一种慢性疾病）、癫痫等，拥有此种神经感觉者应该精神正常、并非大脑器质性损伤造成。

二、 此种神经感觉应该并非神经系统敏感造成的身体局部短时间发麻发痒或感觉异常（包括第六感、幻觉等）。

三、 此种神经感觉应该并非身体静电（比如冬季毛衣带电）造成的“电击感”。

四、 此种神经感觉应该并非肢体长时间不动或压迫产生的发麻感觉。

五、 此种神经感觉类似“鸡皮疙瘩”，但是自主控制并且触发。此种神经感觉应该并非受外界刺激（例如兴奋、尴尬、害羞、惊恐等）引起的“触电”（“心动”、“打冷颤”、“暖流”或起“鸡皮疙瘩”）感。

六、 此种神经感觉应该与肝风内动不同。

七、 此种神经感觉与心理疾病应该不存在联系，并非幻觉，应该为强烈的真实感觉。

后来Z在聊天软件里问我：

“你找到了吗？”

我点击了发送按钮：

“我找到了。”

7.同心理老师的见面

寒假过后，我建议Z把这件事情同心理老师去聊一聊。Z告诉我不必了，他认为同老师沟通并不能得到他想要的答案，况且他暂时不想让别人知道。

不过后来我还是陪着Z去和心理老师沟通了。

应该好像是星期三的中午，在吃中饭的时候我又再一次提起了ADN这件事，并试图去说服Z和心理老师沟通（不知道为什么，我很清楚地记得那天中午我吃的是鲜肉贡丸）。出人意料的是，Z竟然很爽快地就答应了。

我们去了地下的102室也就是心理老师的办公室进行预约（心理教室和艺术教师很多都在负一层）。老师说下午第二节我们班是自修课，然后她正好也有空，于是我准备和Z在下午第二节课过去。

我不知道老师和Z沟通的具体内容，因为我当时在隔壁的心理活动式写作业等Z。不过等Z出来之后，他的情绪挺平静的。我就问他：

“情况如何？”

“一般吧。关于心率，我也给老师演示了。老师建议我以后可以报考有医学类专业的院校，可以和这方面专业的同学沟通、一起研究。”

8.几个重要细节

根据Z自己的说法和其他同学的了解，我归纳了以下几个我自己认为重要的细节：

①Z自述曾经到医院去检查过“ADN”的神经感觉现象，检测心率的仪器屏幕上的波线可以很明显的显示出异常，从70多下到110多下。医生认为，有些东西科学可能暂时也无法解释（当然也有可能是其他原因），或许是Z的自主神经系统（或交感神经系统）非常强大与敏感（Z的病历记录应该可以证明）。

②Z曾经在不经意间提到过，他曾经亲眼见到过可能具有“特异功能”的人。她能够通过某种方式说出你居住环境周围的一些标志性建筑或物品。对于这一点，Z也没有过多的阐释与描述。

③Z怀疑在我们学校的人群中有个别同学具备类似“读心”或者超强记忆的能力。并且他能够指出可能的几个同学。这里就不列举了。

④Z相信科学，无论是对于自身“能力”的探究还是应对生活中的大事小事，Z都用科学分析与理性的态度去对这些事情进行研究与作出合理解释。Z好像曾经有小发明，还获得过好像是发明创造类的省级奖项。

⑤Z曾经多次进行过心理咨询。对于是否同咨询师或医生讨论过他的“能力”，具体情况并不太清楚。

⑥Z好像也比较喜欢文学，他好像曾经是某个文学平台的签约写手，小说也获得过一些奖项。这些是我和同学去Z的家里的时候看到的（确切的说那是Z的父母在学校旁边租的房子，书柜上有Z的证书和奖状）。

9.笔记本与寻踪尾声

Z最后转学去了其他的学校。从他到我们的班级到最后转学，我大致计算了一下，应该是总共经历了272天的时间。在这272天的时间里，我隐隐约约的感觉到，Z好像一直在寻找着什么、一直在探索着什么。

在Z转学离开之后，有一次大扫除，我们群里班级门口的储物柜室，从Z的柜子里发现了两本笔记本。本子应该是在学校小卖部买的，那一整个学期，学校小卖部都在卖那种类型的活页笔记本，价格也不是很贵，大概五块多一本。

本子上画着各种各样奇奇怪怪的画还有一些看不懂的字母，感觉有点像是数学和物理公式。然后就是一些类似于密码的图形和字母。我们班有一个精通密码的同学研究了挺久，也没得出什么结果。他说是或许是自己创造的一种象形文字。

不过，笔记本扉页上的一句话，我们还是能看懂的。那是一行用艺术字字体写的句子：

你在寻找什么？你找到了吗？

这似乎印证了我的猜想。

不过我一直没有发现我自己有什么特别的地方。虽然Z曾经说过，我是一个特别的人。

Z在寻找什么？他找到了吗？

忽然想起Z说过：

“你找到了吗？”