<p class="ql-block"> 北方降霜松柏雕，寒气袭人天多变。我们同课异构的活动依然如火如荼的进行着。</p> <p class="ql-block"> 每位教师都做了充分的准备，让课堂焕发独特魅力。</p> <p class="ql-block"> 巨晓玲老师如何读整本书进行教学，教学设计独特，通过整本书导读激发学生阅读《童年》的兴趣，在教学过程中分析总结出学习的方法，注重引导孩子。</p> <p class="ql-block"> 陈校长也兴致勃勃加入孩子们的学习过程中。</p> <p class="ql-block"> 李瑞华老师《桥》一课构思完整，在整个过程中，李老师把阅读教学看成了学生，教师，文本之间的对话，以读为本，于读中感悟，引领学生走进文本。</p> <p class="ql-block"> 郑艳老师的《桥》把教学重点倾向于环境描写中，在环境描写中体会老汗的品质。老师在后来的教学中，运用音乐渲染，音乐选的十分巧妙，让学生很快进入音乐的情景中，最后能联系生活，教育孩子像这样的无名英雄学习。</p> <p class="ql-block"> 教研室的张刘娟老师和学生一样也在认真的做着记录。</p> <p class="ql-block"> 马红芳老师的科学实验课《热对流》从生活中熟悉的热水烧开场景引发学生思考“热在水中是怎样传递的”这一问题，通过学生先猜测后实验操作最后验证结果这一过程，使学生在动手操作过程中观察实验现象，沉浸在科学探究的乐趣当中，深刻体验到热在液体中的传递方式热对流现象。</p> <p class="ql-block">陈校长和孩子们一起进行实验。</p> <p class="ql-block"> 邢副校长也饶有兴趣的和孩子们一起动手实验。</p> <p class="ql-block"> 杜芙蓉老师在《How much cheese did you buy?》一课中体现了快乐学习英语的理念，使课堂生动有趣，活泼轻松，为孩子们营造了一个良好的氛围，孩子们在课堂上积极表现，踊跃回答问题。课堂中通过联系学生的生活实际和书中提供的教学情景，采取小组对话等多种形式对所学对话进行充分练习，使学生一直保持学习的兴趣和学习的积极性。教学目标达成度较高，激发了孩子们对英语学习的热情和积极性。课堂上老师与孩子们互动频繁，共同学习知识。</p> <p class="ql-block"> 听课活动结束后，全体教师进行了研讨评课。</p> <p class="ql-block"> 陈晶校长首先对授课教师给予了肯定，随后就课堂提出了自己的观点。</p><p class="ql-block"> “专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”，陈晶校长对工作室提出了要求与期望，愿我们这个团队发展的更好，因为我们每一个人都变得更加优秀！</p> <p class="ql-block"> 教研室张刘娟老师在认真聆听讲课老师的发言，并给我们指引了今后语文学习方向，在语文教学中要有针对性的去提问，去引导，在读中品，在技巧中悟，在情感上升华，让学生有感而发。</p> <p class="ql-block"> 学习教育专题化，研究阐释常态化，教材读本系列化。不断的加强学习，更新知识结构，储备知识含量，扩大知识内存与实践有机地结合起来，在实践中摸索，在实践中锻炼，真正提高工作能力和水平。愿紫小之花开的更加绚丽多彩。</p>