<p class="ql-block" style="text-align:center;">——海安市实验小学三14中队第二小组</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">“探寻古代重量单位”项目学习活动</p> <p class="ql-block"> 金秋十月，我们接触了质量单位，课堂上老师带领我们认识了“千克和克”。“千克与克从何而来？”“人们发明了多少质量工具？”“千克和克与我们平时说的斤和公斤有什么区别和联系呢？”“除了千克和克还有哪些常见的质量单位？”诸如此类的问题引起了我们的思考。我们决定以小组为单位，通过网络、报刊查阅资料，在学习、探究和实践中，我们发现原来质量单位的背后有着这么多的文化和故事。</p> 古老的智慧 <p class="ql-block"> 千百年来，手杆秤也可算作华夏“国粹”。它制作轻巧、经典，使用也极为便利，作为商品流通的主要度量工具，活跃在大江南北，代代相传。据说早在2000多年前, 我国就已经有了杆秤和称量物体质量的统一标准了呢！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 假期里，我们走进大街小巷，去寻找“秤”的身影，原来我们生活中有这么多的秤呢！家里的体重秤、超市的电子秤、菜市场的台秤，学校实验室的天平秤、工厂里的地磅秤、还有古老的木制杆秤……大小不等，形态各异。</p> 可见的质量 <p class="ql-block"> 平时我们经常听到大人们谈到某个物体的质量是“多少斤”“多少千克”，可见质量单位的应用非常广泛。哪里有质量单位？我们走进超市、菜市场、水果店，发现质量单位无处不在。 调查中，我们实实在在地体验到：商品上都标注了物品的质量；用“克”做单位的物品一般都比较轻，用“千克”做单位的一般都比较重。</p> 精确的记录 <p class="ql-block"> 生活中有这么多的秤，都是为了称出不同质量的物体呢！假期里，我们围绕“我是小小计量员”实践活动单，进行了一系列的体验活动。我们通过估计物体的质量并称量，逐步调整自己估计质量的能力，不断完善对千克和克的认识，从而在头脑中形成准确的表象；通过逛超市并记录商品的质量，认识到千克和克在生活中的广泛应用，不断积累关于千克和克的知识。这样在填写单位或选择合适的数据时，就有一定的生活经验。</p> 精巧的制作 <p class="ql-block"> 我们在家长的帮助下还尝试着制作一把简易杆秤，体会中国古代的“杆秤文化”，丰富自己的实践体验。在完成这次实践作业时，我们一个个认真投入，从此心中有了“一杆秤”。</p> 满满的收获 <p class="ql-block"> 经历了一系列的学习活动，我们联系生活实际，把自己的收获和感悟以数学日记的形式记录下来。正是因为对千克和克的理解和感悟，我们对生活中的质量问题有了更深入的思考，笔下的故事也显得更加生动和饱满。</p> <p class="ql-block"> 愉快活动，认真记录，开心体验，与物体的质量亲密接触，我们不仅积累了判断轻重的经验，还拓宽了知识视野，感受到数学学习的快乐。</p>