第六期“建设高品质学校”全国中小学骨干校长高级研修班学习纪实

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为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，进一步提高中小学校长办学治校能力，推动高品质学校建设。国家教育行政学院于2021年9月23-9月30日，在浙江杭州萧山基地举办第六期“建设高品质学校”全国中小学骨干校长高级研修班。盘锦市辽河油田基础教育管理中心（盘锦市兴隆台区教育局）领导高度重视，组织20名中小学校长参加了本次研修，以提高中小学校长的办学治校能力。 开班仪式 9月24日上午，开班仪式在浙江杭州萧山基地顺利举行。国家教育行政学院培训部主任于维涛、国家教育行政学院社会科学教研部副教授，总班主任余海波，杭州市萧山区教育局原副局长，浙江省督学夏国良，国家教育行政学院萧山基地主任金韩英及全体学员出席本次研修班开班仪式。本次研修班班主任余海波主持开班仪式。 杭州市萧山区教育局原副局长夏国良致欢迎辞，他向远道而来的各位专家、学员表示热烈的欢迎，同时概括性介绍了萧山的教育结构与现状，分享了近几年了萧山教育所取的成绩，阐述了萧山教育在推进教育现代化进程中所面临的挑战与思考。 浙江萧山基地主任金韩英围绕研修背景、研修主题、研修目标、研修课程及培训安排等几个方面对《实施方案》进行了系统的解读。 黑龙江省大庆市第二十五中学校长程磊作为学员代表发言，他表示一定珍惜机遇，沉下身、静下心来学习，加强交流，并学以致用，将学到的知识运用到实际的学校管理过程中。 最后，国家教育行政学院培训部主任于维涛做了讲话，他指出此次研修学习机会难能可贵，它兼具荣誉与挑战，他希望各位学员能够在研修过程中积极转变角色，潜心投入到学习中去，学有所获、学有所成。 专题讲座 本次研修邀请了八位专家，讲座高屋建瓴，观念前瞻，案例鲜活，语言幽默，极富感染力，让学员们享受到一场教育盛宴。 第一讲 于维涛：国家教育行政学院培训部主任 9月24日上午，开班仪式结束之后，于教授给学员们做了题为《新时代校长必备品格与关键能力》的讲座。他从校长发展的方向、方位、方法三大维度深入浅出地分析了新时代校长所必须具备的品质与能力。 第二讲 胡建军：中学特高级教师，现任溧阳市后六中学校长、书记，全国优秀校长，全国优秀党务工作者。胡建军校长做了题为《常规＋细节＋过程……＝奇迹》的典型经验介绍。他分享了后六中学校的基本情况、办学宗旨、管理原则、作风策略、精神引领等，细致地讲述了后六中如何从破落的农村中学一步步发展到江苏省最具影响力的初中的发展轨迹。 第三讲 夏国良：萧山区教育局原副局长，杭州市第十届人大代表，浙江省第七届特级教师，萧山区首批名师名校长。 9月25日上午，夏国良局长做了《如何让学习真正发生》专题培训，他从新时代教育的使命、教育的理想理念、让学习真正发生、让教师真实研修打造专业成长共同体、让课程促进素养、从教走向学的教学新样态六个部分做了精彩的阐述。 第四讲 宋少卫：著名青少年学习心理专家，清华大学心理学系学习科学实验室执行主任，清华大学幸福科技实验室副主任，TED演讲嘉宾学习治疗创始人。 9月25日下午，宋少卫主任做了《价值决策与中小学思政创新》专题讲座。他用通俗易懂的语言、积极愉快的互动给大家进行了“中小学思政工作政策解读”、“积极学习系统与价值决策”、“价值决策与思政工作的结合”等内容的讲解。 第五讲 费蔚：全国优秀教师，浙江省特级教师，中国“长三角最具影响力校长”9月26日，费蔚主任做了《基于核心素养培养的课程建设与教学改进》专题讲座。课程建设对于一个学校的发展起到关键是作用，它是一个系统工程。通过费蔚主任给大家带来的精彩讲座，校长们明确课程建设的基本途径与方法，收获颇丰，意犹未尽！ 第六讲 丁利民：上海市特级校长，正高级教师，上海理工大学附属小学校长兼党支部书记。曾获得全国优秀教育工作者、全国巾帼建功标兵、全国特色教育先进工作者等荣誉称号。9月27日下午，丁利民校长带来了《上海经验：高品质学校治理探索》专题讲座。她分享了上海理工大学附属小学的办学理念与办学经验。她强调，我们应读懂孩子，认同差异，遵循规律，每个孩子都能被看见，不一样的生命同样能绽放一样的精彩。 第七讲 徐和平：浙江省特级教师，原萧山区教研室主任。9月29日上午，徐主任做了题为《素养立意的新单元教学设计》专题讲座。他阐述了目标导向的重要性以及如何确定和表述教学目标。他分享典型课例，将高深的理论转化成一个个鲜活的实例，深入浅出，生动风趣，春风化雨般植入了每个人的心底。 第八讲 马骉：华东师大附属杭州学校校长，中学语文特级教师，上海市“最受学生欢迎的老师”。被聘为华师大中文系兼职硕士生导师、教育部“国培计划”专家库导师。9月29日下午，马骉校长给学员们带来了《满足成长需求，引领成长需求-基于学生立场的校本课程体系的构架和实施》的专题报告。他从课程构架实施的根本立场，课程构架和实施，课程基本策略和路径，课程实施的资源保障四大方面进行了阐述。他指出，通过校本课程建设，让每一个孩子与文化相遇，与情感邂逅，促进学生的生命成长和个体成熟，这是学校永远的追求。 校长学员们身负重任，唯有认真研修，孜孜求学，才能不辱使命 学校实地考察 9月27日上午，基地安排学员们以所在学校办学阶段分组，初中组进入萧山区高桥初中和杭州市下沙中学实地考察，小学组进入杭州长江实验小学和杭州湘师实验小学实地考察。 🌈杭州市萧山区高桥中学 　　萧山区高桥中学创建于1995年，是萧山区教育局直辖的国立公办学校，是萧山区办学水平综合实力评估一级初中。 图书馆三楼电子报告厅内，高桥中学钟玲芳校长代表学校对高研班学员们的到访表示热烈欢迎。钟校长从学校发展历程、办学理念、办学目标、办学特色、育人目标、文化建设等方面，对学校“二自三发展”育人模式，“三习三导”课堂教学新范式，“三入三育”德育模式，进行了全方位的诠释与分享。同时，她结合“双减”政策，交流了高桥特色的路径创新与实践。 学员们欣赏着优美的校园环境，聆听着学校教育教学活动开展情况 浓郁的校园文化氛围 参观结束后学员们在校门口合影 🌈杭州下沙中学 　　9月28日下午，中学组校长学员来到了下沙中学，参加了为期一天的跟岗培训。 杭州市下沙中学始建于1965年，学校占地面积约37925平方米，校舍建筑面积约32033平方米，绿化面积约13653平方米，现拥有36个教学班，各种教育教学设施精良，校园环境优美。 凝练办学理念，打造“至善”办学品牌 学校有专业的射箭团队，每年为国家培养很多优秀的射箭人才 参观完学校，江校长为大家做了《至善文化引领下的学校高品质发展路径与实践》的专题报告，他从学校当前所处的教育生态情况，学校高质量发展的时代特征，具体的实践历程等三大板块，深度剖析了薄弱的下沙中学如何通过品质发展和文化引领，逐步成为今天杭州市的优质学校。 下午，学员们进行了两节课的观摩。七年级数学课《有理数的混合运算》为大家展示了“纸笔互动课堂”在教学中的应用，科学技术手段的应用实现了课堂教学的实时反馈和学生学习过程的跟踪，极大地提高了课堂效率。 第二节课是杭州下沙中学与四川甘孜州理塘二中两个班级的学生通过远程教学平台同上的一节课《当钱塘遇见理塘》，课堂上的交流和互动宛如面对面，让“塘塘同上一堂课，藏汉民族一家亲”真实地发生。随后，高研班的校长们以及两校听课老师又进行了现场远程评课活动。 🌈杭州长江实验小学 　　杭州长江实验小学创建于1999年8月，是隶属于下城区教育局的一所国有民办学校，是杭州市首批小班化教育实验基地、杭州市首个小班化教育实验学校。 参观校园文化和场馆建设 杭州长江实验小学校长吴聪慧给大家带来了《高品质学校的现代治理》专题经验介绍。吴校长对实小办学情况进行了深入的介绍，为学员所在学校的高品质办学提供了可行性参考。 🌈杭州湘师实验小学 　　9月28日下午，小学组的学员们到杭州湘师实验小学参加为期一天的跟岗培训。 　　湘师实验小学李国芳校长带领大家参观了美丽的校园，详细地介绍了学校环境建设的理念与方法。 《竹节人》《除数是整数的小数除法》听评课 　　聆听管理团队领导的专题报告，报告围绕学校办学思想、治校方略、课程改革、实施策略等方面进行分享和交流。 以上四所学校办学思路不同，办学实践异彩纷呈，但都实现了学校的优质发展，成为了新课程改革背景下时代教育的旗帜与名片。 结业仪式 9月29日下午，全体学员齐聚一堂，观看了萧山基地精心制作的影频，重温了在萧山基地为期一周的研修时光。 四个班学员代表分享了研修期间的心得与感悟 结业式上，总班长、盘锦市第一完全中学校长王立民代表全班学员作学习总结。他从四点进行了简要汇报：一是本次研修内容丰富，形式多样；二是学员们学习目的明确，态度认真；三是以四个班长为代表的班委会坚强有力，服务周到；四是全体学员纪律对标，尽显领导干部风采。 国家教育行政学院浙江萧山基地主任金韩英做项目总结。她首先向圆满完成本次研修任务的学员们表示祝贺。她从课程执行、团队建设、研修状态三个层面进行了总结。最后，她指出，“全国教育是一家”，研修不是结束，而是一个新的开始。萧山基地一路前行，期待大家的持续关注。 总班主任、国家教育行政学院社会科学教研部副教授余海波做教学总结。她指出，此次研修针对性强，紧扣学校中心工作；实践性强，课堂与案例教学丰富；交流性强，学员之间办学管理经验交流积极。八天时间虽然短暂，但学员们在期间学习了知识、开阔了视野、碰撞了思维、结交了朋友，这些收获终将化为各位学员素质提升、思想转变的养料，最终定能落实到工作中、落实到学生的成长中去，同时也希望各位学员能结合当地实践，对所学所思能加以借鉴和吸收，因地制宜在各地结出硕果。 　　八天的学习是短暂的，但给每一个学员的感动和思考是永恒的。教育要心中有爱、眼中有人，教育需要激情、需要情怀。“一个好校长，就是一所好学校” ，学习、反思、实践永远在路上！愿我们在专家们的引领下，不负组织的重托、历史的使命携手前行！