<p class="ql-block"> “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，为进一步深化学历案在课堂上的落实，在课堂上鲜明的体现“教师怎么教、学生怎么学以及评价学习效果”的教学评一致性教育理念，促进教学方式和学习方式的转变，推进教学质量的稳步提高，9月29日，滕州市实验小学荆河路校区全体数学教师在宋主任和黄主任的组织下开展了新课堂达标高质量课堂研讨活动。</p> <div style="text-align: left;"><span style="-webkit-text-size-adjust: 100%;"> </span></div> 首先是由侯冉老师与三（19）班的孩子们带来的一节精彩的课例《搭配》。课堂紧紧围绕着“有顺序地思考”、“不重复”、“不遗漏”三个探究要点展开。<br> 课堂上，侯老师全然尊重孩子们的自主表达，问题链环环相扣，句句提问引人深思。她认真倾听每一个孩子对角的思考与理解，通过“搭配衣服”、“搭配早餐”、“搭配男女生”、“搭配线路”等环节，引导学生从探究活动中建立组合观念，发展形象思维与抽象思维。本节课以学历案为媒，体现了学生作为“学习者”的主体责任，让更多的学生实现课堂情境中的“在学习”、“真学习”。 紧接着，马进老师执教的《方程的意义》这节课为认识新概念这一类型的课指明了教学方向。整个教学过程顺应“学”的逻辑，变“教”的课堂为“学”的课堂；采用“师留白，生留痕”的策略，将学习经历归还学生，使学习变得主动而充满灵性；合理运用评价反馈，使教学效果能实时监控。<div> 这一节课让所有教师真切的感受了一种教学的新常态，让教学的本质得以更好地彰显，让学生真正享有了学习的主动权和创造权。</div> 精彩的课堂转瞬即逝，听课老师们还意犹未尽，这两节完美课堂的磨课团队便依次上台说课 精彩透彻的说课让老师们对于这两节学历案引导下的课堂有了更深的感悟和理解 首先是经验丰富的赵莹老师评课 青年教师也积极分享自己的收获 评课后，宋主任和黄主任对各年级教研组学历案撰写情况进行总结，并对学历案的撰写提出了建议。一是学历案的撰写应紧扣学历案八要素；二是学历案简案要详略得当，哪里可以省，哪里必须有；三是学历案一定要落实到课堂上，可以让课堂事半功倍。 教育的理想是为了理想的教育——用知识与智慧的力量改变人生。于是，我们与《学历案》有了美丽的邂逅。从学历案理论研讨中，我们明白了如何促进学生深度学习，如何关注学生的学习过程和增值，如何理解学历案和课堂变革的关系，更为重要的是如何改变课堂教学，将理论应用于实践。<div> 每位教师应该从这次研讨中获得启迪，改变课堂教学。“不只要埋头苦干，还要抬头看路”，教育的突破应从改变做起，从教师自身做起。<br> 践行“学历案”，研学促成长。一朝辛苦，功在当代，利在千秋。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……<br></div>