“日清周结”教研进行中（四）——机械运动

电脑.光头

“提出一个问题往往比解决一个问题更重要！”爱因斯坦曾经这样说。在教育教学中一个有价值的问题，常常吸引着我们的注意力，点燃我们解决问题兴趣和欲望！　　教育是国之大计，课堂是教育教学的主阵地，我们敬畏课堂。如何能上出有高度的复习课？杏花岭区教育局高位引领，提出复习课也要关注学生的全面发展，因此要有三个环节：练梳理、练关键和练素养。为什么要提出这三个“练”？练关键的重点在哪里？练素养的重点又是在哪里？如何在课堂教学中培养学生梳理的习惯和能力？想清楚这些问题，我们的复习课就可以以“多元一体”的崭新面貌，让老师们发挥自己的特点与优势，在各自岗位上完成教书育人的使命。　　9月29日我们的“周结”展示课在众多老师的期望中，如期在杏花一中举行。杏花一中的王强老师和杏花四中魏予竹老师准时开讲，课题是《机械运动》！听课老师怀着好奇和希望，想听听两位老师的复习课如何上。 一、来自杏花一中的王强老师的课例 （一）引课 国庆假期出游，目的地——北京。 生：谈所选的出行方式。PPT配合动画地图。 师：本节课我们复习《机械运动》 （二）课堂教学1.出发前的准备——买车票。学生完成练关键1：测量身高总结知识点1：刻度尺的使用，观察，读数和记录。2.出发去火车站——需要多长时间。PPT: 仪表盘读数，路牌信息。学生完成练关键2：利用速度公式进行计算，两个同学上讲台板演，教师指导。总结知识点2：会读速度表，标志牌，会用速度公式进行计算。3.火车站候车中——观察候车站的环境PPT: 候车室图片。学生完成练关键3：估算长度和时间。总结知识点3：会估测长度、时间、速度。会进行单位换算。估测时注意合理选择参照物。 4.动车行进中1——复兴号和和谐号“飙车比赛”PPT（视频）: 窗外的景物，两辆列车的行进位置变化。学生完成练关键4：（教师视频配合多次播放）总结知识点4：参照物的选取，运动和静止的相对性。判断运动快慢的方法（定义、图像）。5.动车行进中2——测量复兴号过隧道的时间PPT: 列车进山洞，出山洞，列车上显示的速度。学生完成练关键5：看视频计算“复兴号”动车组列车的长度。总结知识点5：会用速度公式解决实际问题，停表的使用，学会建立理想模型。6.动车行进中3——设计实验估测火车的速度PPT: 播放火车行驶视频，经过的电线杆，师讲解s=(n-1)s0.总结知识点6：掌握基本的科学探究技能，会测量平均速度。（三）结课7.到达北京——PPT: 播放天安门广场升旗仪式的视频。作业：1.估测“复兴号”动车组列车的速度（练关键6）。2.根据本节课所学内容，再次建构思维导图。3.完成练素养习题。 *【亮点】练关键：创设真实任务情境，在解决问题中对关键的知识点和学习方法进行提炼。练梳理：采用课前梳理和课后再次梳理，在对比中引导学生对机械运动章知识点提升一个高度。<div>二、来自杏花四中的魏予竹老师的课例 （一）练梳理 师：本节课我们复习第一章机械运动。 学生回顾本章主要内容。 （二）练关键 1.学生完成练关键1-5题 师生交流习题答案，每道题说出理由。 教师点拨： （1）刻度尺和秒表属于测量仪器，测量仪器使用时要注意观察量程分度值和零刻度线。 （2）长度测量时要估读到分度值的下一位。 （3）秒表读数是难点，要有一定的方法，按照规则读数，可以提高准确率。 （4）单位换算，注意进制，注意规范表达。 （5）测量过程中有误差，误差不是错误。 </div> 2.学生完成练关键6-10题 师生交流。 教师点拨： （1）请你比划出60mm的长度。你觉得生活中的乒乓球的直径是多少毫米？ （2）如何比物体的快慢，表达自己的观点要有控制变量的意识。 （三）练素养<div>3.学生完成练素养1-5题 师生交流答案。 教师点拨： 同样是考察对速度公式的理解。不同的提干条件答案不同。因为在分析问题时要关注问题产生的条件。 </div><div>（四）结课</div> *【亮点】（1）“周结”任务单分为三个部分，内容比较多，45分钟一节课的时间是完成不了的。因此在教学中需要根据学情，精心挑选一部分内容。（2）“周结”练关键习题选择知识点全面，能起到保底的作用。优秀的教师直接使用时，发挥自己的讲解功底，有效组织学生进行学习，引导学生掌握对后续学习有用的思维方法和主干知识。三、分享与交流1.主讲老师谈复习课王强老师：让学生把旧知重新学一遍，而且学的有兴趣，教师就需要把精心组织学习内容。本节课在情境的创设，材料的选编都进行了创造性设计。另外在题型选择上，结合中考考点加工融入实践活动试题，科学思维试题。结课时还注意对学生进行爱国主义教育。这些都是对复习课的一些积极探索，为复习课贡献自己的智慧。魏予竹老师：教师是一个活到老学到老的职业。有些传统的方法能让学生学会学好，需要保持。对于提倡的教学新理念，能提升学生学习兴趣，提高学习效果，我们也要努力研究如何有效融入自己的课堂教学。多交流，老师和学生共同成长进步。 2.听课老师的点评 梁燕萍老师：王强老师课堂教学中创设真实的情境，以国庆假期出游行程为线索，一个情境提出一个问题，梳理一个知识点，指导一个思维方法。这样的复习课能提高学生的能力，能提升学生学科核心素养，符合当前教育教学改革的方向，也符合物理学科的特点。建议优化教学设计详略得到，再增加学生合作学习环节，这样的复习课就会更加有效。 张建军老师：魏老师声音洪亮有力，课堂教学组织有序。教学内容选择难易恰当，针对学生问题精讲点拨，语言精炼。引导学生对本章进行了有效的复习提升。建议增加学生学习活动复习课效果会更好。 郭凤云老师：各校的学生特点不同，教师擅长的也不同。例如王老师信息技术水平高，设计新情境的能力强，在课堂引进了大量的视频资源整合知识点，课堂新颖有趣。魏老师发挥讲解能力强的特点，采用传统的复习课教学方式，先讲解框架知识，再针对性练习。两位老师选择不同的教学方式，传承有序改革有方，都有效完成复习课的教学。 任小玲老师：知识整合度大，创设真实情境有利于对学生思维培养能力培养。班志萍老师：课堂教学体现了从生活走向物理，从物理走向社会的理念。注意控制难度。赵莉敏老师：基础知识落实到位，难点有突破的策略。李国锋老师：复习课可以有多样化的设计，关键是服务于学生的学习。邹晓朋老师：以外出旅游贯穿了第一章的所学内容，使学生兴趣浓厚，复习课有新课的感觉。每题对应一个知识点，做到了“清”和“结”。岳彦伍老师：真实情境贯穿始终，架构非常好。考点清晰核心突出。板书设计简单明了。 3.参加本次会议的有：杏花一中：梁燕萍任小玲邹晓朋岳彦伍王宝萍高俐王文娟刘海霞张书贞高强王强 杏花四中：张建军魏予竹杏花五中：曾智袁家馨杏花六中：李陇杏花七中：赵莉敏李国锋杏花九中：郭风云杏花十中：班志萍王强杏花十一中：王珂馨杏花十二中：吕怀宇 杏花岭区教研室：杨辉霞 摄影：王强王珂馨 记录：袁家馨李陇 编辑：杨辉霞 感谢杏花一中学校的大力支持！今天是10月1日，祝福祖国繁荣昌盛！ 恭贺杨振宁先生百岁生日快乐！敬重杨振宁先生和邓稼先先生在不对称的宇宙里，千里共同途！