<p class="ql-block">《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿教育过程中，班级是幼儿园教学的基本单位。要落实全面发展的教育，促进幼儿的持续发展，就必须要立足班级，根据班内幼儿的具体情况实施班本课程，并且在动态生成中建立班本课程框架。为提高班本课程活力，促进幼儿持续发展，并贯彻落实《指南》精神。2021年9月30日，湖滨学幼教集团教研组开展“班本课程实施中存在的困惑与解决策略”专题教研活动。班本课程专题教研会在湖滨镇中心幼儿园接待室召开，会议由湖滨镇中心幼儿园韩蕊老师主持，湖滨幼教集团各园教研组成员参加！</p> 热身：快乐小游戏 <p class="ql-block">轻松愉快的气氛总能激发思维，一个简单愉快的小游戏，拉开了此次的教研活动！</p> 理论：铺垫实践路 <p class="ql-block">科学的理论是指导教育实践的重要依据。班本课程的教研活动在弄清“班本课程”含义的基础上，提出了两个问题</p><p class="ql-block">1. 班本课程在实施过程中存在哪些问题？</p><p class="ql-block">2.结合幼儿一日生活，谈谈如何有效的开展班本课程？</p> <p class="ql-block">教研组成员各抒己见，积极发言！就以上两个问题给出了各自的见解！</p> <p class="ql-block">兴趣是幼儿最直接的情感表达方式，也是驱使孩子进行自主学习的动力源泉。班本课程的实施从幼儿兴趣出发，鼓励他们动用各种感官去感受体验，萌发对事物的亲密情感。通过观察、比较、操作、实验等方法，学会发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习方法和能力。这才是有效实施班本课程的出发点！</p> 课程：观摩聆听 <p class="ql-block">班本始于生活 ，课程点燃希望！幼儿园一日生活皆课程，一次对话、一个游戏，甚至一片树叶，都可能成为孩子们津津乐道的话题，当我们俯下身来，倾听孩子们的声音时，课程故事也就随之悄然发生了……</p> 研讨：思维碰撞 <p class="ql-block">本次活动，是教师间共同分享、共同成长的过程，大家在观摩聆听与思维碰撞中感受到了主题课程的精彩，学习了课程实施的智慧，对如何有效实施和优化课程的认识等有了进一步的提高。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">有人说：</p><p class="ql-block">教师是每个班本故事的点灯人，</p><p class="ql-block">在莹莹微光中</p><p class="ql-block">点亮属于孩子们的故事，</p><p class="ql-block">在火光跳跃中聚焦每一束光芒，</p><p class="ql-block">在一次次的思维碰撞中，</p><p class="ql-block">照亮孩子也照亮自己。</p><p class="ql-block">我们愿做“点灯人”，照亮孩子们的世界！</p> END：总结提升 <p class="ql-block">教研活动最后，湖滨镇中心幼儿园王园长、李园长就此次教研活动分别做了总结！通过本次研讨，老师们对班本课程有了更明确的思考方向。本次活动不仅对班本课程做了更清晰的诠释，更激发了老师们研发的热情，老师们将在课程研究的道路上且研且思且行，努力探索和实现班本课程的真正价值！</p>