金秋九月，我们山东小学科学人相聚云端，参与山东省小学科学教师能力提升专题研训会。 省教科院科学教研员卢巍主任指出，通过本次培训旨在促进科学课程改革，探索课堂教学的有效途径，提升教师科学大概念的认知进阶，教学中落实大概念教学。 吉林省教科院的李铸衡教授，给我们带来了“科学实验教学的功能定位与实践探索”的报告。报告首先介绍了教育部发布的《关于加强和改进中小学实验教学的意见》，然后从说学生、说教材、说教法学法、说过程、说反思五个方面对实验说课做了详细的解读。其中“第六届全国中小学实验说课活动”的具体案例，讲评结合，让老师们收获颇丰。 济宁市邹城市的王宪芳老师做了“如何帮助学生建构科学大概念”的专题讲座。从大概念的内容及逻辑结构、小学科学课程内容的概念框架体系和基于大概念的教学建议三个部分进行了详细的讲解。 下午，淄博名师王海明老师与我们分享“如何进行大概念统领的科学课堂教学设计”。王老师先帮助我们了解国际认可的十大科学概念，知道我国课程标准中关于科学大概念的表述，引领大家分析课程内容、把握学生学情、明确教学目标、制定教学策略、实施教学评价五个方面，手把手的教给老师们如何进行科学课堂教学设计，分析课标、把握学情、明确目标、做好评价。 接着，来自我们滨州市教科院的周新奎副院长的“大概念统领下的教学评价讨论”。周院长先通过实例向老师们介绍了教育评价和教学评价，聚焦大概念的统领，从评价角度为老师们指点迷津，并且通过大量的案例分析，教给老师们如何进行有效的教学评价，给我们在教学评价方面指点迷津。 最后是济宁市的李芳老师对于“小学科学听评课经验”的交流，李老师从听课和评课两个方面来进行分享。听课要有备而听，能做到正确定位、明确目的、课程准备、态度准备、材料准备。要依标而听，在导入新课、猜想假设等六个环节制定了相应的实施标准。而评课要遵循论之有据、评之有理、言之有料三个原则，并介绍了常见的问题及解决策略和改进建议。 韩店镇中心小学的科学老师们采取上午集中学习，下午个人学习的方式，静心聆听，收获满满。<br> 齐鲁大讲堂为全省科学老师提供了优质的学习平台，学习教学理论，交流教学经验。我们韩店镇中心小学的科学教师定会潜心学习，不断进步！ <p class="ql-block">撰稿人：</p><p class="ql-block">邹平市韩店镇中心小学</p><p class="ql-block">王玉洁</p><p class="ql-block">2021年9月30日</p>