<p class="ql-block"> “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”为了<span style="font-size:18px;">进一步提高教师的专业素养和教学能力，强化教师的质量意识和教研意识，夯实教学基本功，</span>打造更加高效的课堂，我校于2021年9月开展了如火如荼的优质课比赛活动。</p> 优质课初赛 <p class="ql-block"> 数学组校优质课初赛定于下周三（22号）下午2点半开始。</p><p class="ql-block">课题：线段的垂直平分线的性质</p><p class="ql-block">形式：模拟课堂</p><p class="ql-block">时间：15分钟</p><p class="ql-block">地点：赛课室七</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 初赛中，各位参赛老师对教材精钻细研、见解独到，教学设计精雕细琢、构思巧妙。课堂上情绪饱满、热情奔放，授课时逻辑严谨、环环相扣，展现了我校数学教师良好的学科素养和扎实的教学功底。 </p> <p class="ql-block"> 三位评委老师们点评选手们金句频出，或饱含深情，或简洁干练！如“整个课堂以教师的导学为明线，以学生的乐学为暗线，明线暗线两线交织，如同双轨的的存在，而确保了整个课堂不会出轨，只会出彩！”“课前小游戏，让学生们动起来！课中有武器，学生们趣起来！讲中有练习，练中有归纳，注重培养学生的思维”等为本场活动带来浓墨重彩的一笔！</p> 优质课决赛 <p class="ql-block"> 秦玉峰老师通过回顾旧知建构完整的知识体系，通过一系列的问题串由浅入深，层层递进，新知识的生成水到渠成。课堂容量大，学生的参与度高，参与面广，赢得了评委老师们的高度认可，为选手们迎来了开门红！</p> <p class="ql-block"> 褚欢老师的数学课堂注重让学生说，说概念，说思路，说方法，让学生用自己的语言来理解记忆所学知识。主线明晰，通过设计启发性问题，结合几何画板的使用，引导学生一步步寻求策略，从而解决问题，让学生充分融入到课堂当中，让课堂变得轻松活泼。</p> <p class="ql-block"> 郭莎老师的课堂节奏由易到难，由浅入深，通过知识的水平迁移，让学生轻松的接受新知识。课堂上有学生的上台讲解活动，有学生的动手操作能力，更有学生的合作探究体验。使以人为本，师生互动，生生互动的教学理念得到完美呈现。</p> <p class="ql-block"> 李冰心老师从生活中的实例入手，以问题导入，自制教具帮助孩子们理解重点难点，<span style="font-size:18px;">对于每个孩子的发言，都会给予充分的肯定和评价。同时，充分利用几何画板等教学软件，</span>激活了学生的思维，调动了学生学习的积极性，给孩子们带来了别开生面的课堂！</p> <p class="ql-block"> 周树平老师适时通过自己的语言串联每个教学环节，评价开放性不仅体现在有生生评价、师生评价，而且评价语言更是从结果、过程等多角度点评，老师把学生提到的重要方法，体现的转化、数形结合等重要思想板书点透，将教学中的难点个个击破，学生的表现随着教师的及时肯定与鼓励越发表现出彩！</p> <p class="ql-block"> 杨楠楠老师课堂上设立情境，问题开放，学生积极思考并提出数学问题，同时，把学生提出的问题根据教学的需要由浅入深的罗列出来，教师的指令清晰明确，以学生为主体，让学生自己动脑解决他们自己提出的问题，课堂教学环节的设置层层推进，体现了教学过程的高度开放性。</p> <p class="ql-block"> 参赛老师们的课堂展示如一场视听盛宴，在场评委老师的点评语也让人如沐春风，醍醐灌顶！</p><p class="ql-block"> 评委老师们点评：应该从三个维度来看一节课。1，收获有广度，不同层次的学生都能得到提升; 2，课堂有高度，我们不是就题讲题，从学生的回答中深入挖掘数学思想，能打通不同问题之间的联系; 3，课堂有温度，用教师的语言点燃学生参与的激情，思维相互推动。</p><p class="ql-block"> 这样的学科课堂上，才能体现出教师的教育智慧，期待我校数学老师能够创造出不一样的精彩！</p> <p class="ql-block"> “问渠哪得清如许，为有源头活水来。”本次数学优质课竞赛让参赛教师们博他人之长，扬个人风采，真正达到了以赛促教，以赛促研的目的，进一步促进了教师专业化发展。同时也为全校数学教师提供了教学研讨与互促提高的平台，使老师们在活动中得到了磨炼、提升，有力的促进了教师的专业成长，更好地担当育人使命！</p>