<p class="ql-block"> 高三是高考复习冲刺的最后阶段。复习的进度、难度、深度、广度、点面、知识体系、结构框架等关键要素，摆在高三教师的面前，如何取舍、裁剪、嫁接、链接，如何布置、落实、巩固、检查，等等这一切问题的有效解决，都绕不开一个教学对象的问题。为突破这一瓶颈，学校结合学生学情和实际情况，提出了目标生的管理策略。</p> <p class="ql-block"> 9月中下旬，年段在优秀生、边缘生、进步生三个层面，结合多次考试成绩，在上届毕业班的基础上，提出看得见、摸得着的本届复习备考目标范围、人数、名单。目标贴近实际又有奋斗意义。</p> <p class="ql-block"> 9月24日召开班主任、备课组长会议，讨论目标生管理问题及实施意见。9月29日召开班主任及科任目标生座谈会，实现科任及目标生无缝对接。10月1-2日，国庆放假，段长、班主任带领科任深入目标生家访，零距离走进目标生，拉近交流的距离。</p> <p class="ql-block"> 高三把现有学生进行分层教学，便于因材施教、有的放矢；教师与其结对子，实施盯人策略，便于个体辅导、对症下药。</p><p class="ql-block"> 在整个推进过程中，学校领导、年段管理机构、班主任、备课组长、科任教师，全程参与跟踪和调研、指导和实施，诠释了团队的力量。</p><p class="ql-block">摄影 廖首棠 方胥钱等</p><p class="ql-block">撰稿 林旺业</p><p class="ql-block">编辑 范晓虹</p>