名师指导同发展，主题教研共成长——李天超、雷中孝名师工作室暨省级课题实验园月度主题教研活动

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为充分发挥名师示范带动作用，搭建相互学习交流平台，提升幼儿教师语言领域教学水平和教学质量，李天超、雷中孝名师工作室按照年度计划，于9月28日到工作室实验园拍马幼儿园开展月度主题教研活动。教科院杨常红副院长、罗钧园长、工作室基地园及实验园全体成员参会，活动现场如火如荼。 本次李天超、雷中孝名师工作室暨省级课题实验园月度主题教研活动，分为了研讨课展示、评课教研活动、暑期成员读书活动小结、实验园园本课程汇报以及工作室近期工作总结五个环节活动。 活动第一项：精雕细琢展风采，把脉课堂促提升 　　语言领域活动是幼儿置身于语言环境中主动学习的过程，要通过组织正规的教育活动，对其进行有计划、有系统的语言教育。基于此，本次教研活动安排了两节语言领域研讨课。 首先，荆州小学实验幼儿园肖亚楠老师为我们带来了语言领域的研讨课《怎么说，这样说》。这是一个说明性讲述活动，要求幼儿学习用简洁、较准确的语言介绍一种动物或者植物的特征。肖老师在活动中能注意到与每位幼儿的情感交流，适时把握幼儿情绪，调动幼儿学习兴趣，借助思维导图鼓励幼儿大胆、清楚、有条理的表达。 《怎么说，这样说》执教者：肖亚楠 　　 接着，由李埠中心幼儿园张玉洁老师执教的《想吃苹果的老鼠》，这是一个绘本教学。活动过程中张老师教态自然亲切、充满情趣，教学语言生动传神，感染力强。不仅训练了幼儿的口头表达能力和丰富的想象能力，还培养了幼儿遇事肯动脑筋、坚持不懈的精神，以及与同伴之间合作分享的情感。 《想吃苹果的老鼠》执教者：张玉洁 活动第二项：齐心协力共交流，评课教研促高效 　　活动之后，两位老师分别进行了自评，从设计意图、活动目标、活动环节、执教的感受、出现的问题及后期改进方向几个方面和大家进行了分享。名师工作室成员龚竹、刘丽萍、蒋珍妮、李佩、程青依次从自身出发，结合教学实际对活动进行了评价。罗钧园长作为名师工作室专家团队成员分别点评了两节研讨课。从两节语言活动的目标出发，分析了活动当中的优缺点，强调了两个语言活动不同的侧重点。就活动组织过程中教师语言的控制能力、故事的完整性、教具的有效使用提出了具体要求。 活动第三项：书香致远学为先，反思探讨共成长 　　暑期读书活动中成员们积极参与，做到了个人学习与相互交流讨论相结合，摘录与撰写反思相结合，理论学习与课堂教育教学实践相结合。真正将读书活动与教师个人专业发展紧密联系起来，做到学有所用，用理论指导实践，又从实践中进一步提高认识，促进教师自身的综合素质的提高。活动组组长宰晓凌园长对成员们暑期读书活动情况作了小结：1.读书过程中成员们学习的热情高涨，对学前教育专业充满热爱，这是成员们专业成长的良好态势。2.读书感悟交流活动是碰撞思想火花、凝聚集体智慧的重要环节，这是工作室团队的力量。3.读书感悟、交流收获及时记录下来，这是掌握知识最有效的途径，在日常中储蓄厚积薄发之力。 活动第四项：紧扣课题不放松，园本课程显特色 　　教育科研工作是幼儿园立园之本、兴园之策、强园之路，是教学工作的核心。为此，几所实验园围绕省级课题《农村园本课程资源的开发与利用》这一中心，立足本园实际扎扎实实的开展了一系列工作，各园就子版块园本课程思路做了汇报： 1.文旅区实验幼儿园肖红翠园长以传统游戏为基础，进行了多种游戏尝试，最终化繁为简选择了符合园所实际的打腰鼓活动，制定了小、中、大班分年段、分难度的训练安排。 2.八岭山中心幼儿园唐春青园长从龙山文化为出发点与培养幼儿的爱家乡情怀有机结合，建立了龙山宝贝工作坊区域活动大串联活动体系，将传统的泥塑、编织、剪纸、楚绣、民间棋引入幼儿园活动。 3.拍马幼儿园张梦怡园长以荆楚纺织类非遗草木染为切入点，尝试探索草木染在农村幼儿园艺术活动中的多元化运用，并围绕该主题提出了层层递进的活动预设。 4.盟立红缨幼儿园陈聪园长分享了在幼儿园进行民间游戏的具体实施策略，针对不同年龄幼儿发展水平及目标设置了不同的游戏活动。　　 　　工作室主持人李天超主任针对四所幼儿园汇报的园本课程可行性做出了细致的分析，对园长们在实际操作过程中存在的问题、遇到的难题给出了针对性意见。李主任强调本土资源在所有的教育资源上有其独特的优势、特点和价值，更是农村幼儿园得天独厚的教育资源。我们的幼儿园园本课程一定要通过挖掘本土的自然环境、社会资源、人文资源来开发、丰富幼儿园特色课程内容，开展生趣盎然的游戏活动，提高农村幼儿园教育教学质量，激发幼儿对家乡的热爱之情，以实现幼儿发展的适宜性和多元化。 活动第五项：扬帆起航正当时，凝心聚力再出发 　　工作室主持人雷中孝园长首先对暑期线上教研活动情况作了总结，强调了教学反思的重要性。随后提出了几点后期工作要求： 1.继续常态化开展成员读书活动，加强学习。 2.结合本年度工作计划，年底做好工作总结。 3.围绕着紧扣语言领域研讨的思路，做好“三个一”。 ①上好一节语言领域的研讨课 ②规范整理好语言领域的详案 ③写好一篇研讨活动的反思 4.完成成员手册上的各项内容，做好每次活动的记录反思。 　　教科院杨常红副院长对名师工作室的活动及成员们学习状态都表示了肯定，高度赞扬名师工作室的研讨活动开展得扎扎实实，在教研活动中相互讨论活跃思维，以“他山之石”推进了思维的深度。有效地激活了语言领域的教学研究，营造了互动式的对话氛围，引起了教师个体之间的反思与共鸣，帮助教师实现理念的更新，观念的变革，行为的转变。最后提出了对李天超、雷中孝名师工作室及成员的要求，希望成员们在以后的工作中继续发挥示范带头作用，以点带面辐射全区，为切实推动荆州区学前教育的发展助力。 　　立足本位话教研，凝心聚力促成长。本次活动，一方面给年轻教师们搭建了观摩研讨、学习交流的平台另一方面，给年轻教师创造了一次大胆展示自我的机会，更体现了李天超、雷中孝名师工作室成员求真务实、积极向上的精神风貌。未来，让我们继续保持对教育的爱和热忱，再次坚定前进的步伐。教研共进，质量共生，让教研成为教师发展的幸福之路，为荆州区学前教育贡献自己的力量！