坛厂中心幼儿园中班九月主题课程“最棒的我”小结

🔅Smile🍉

最棒的我 　　我们的主题课程根据《3-6岁儿童学习与发展指南》，以贵州省适应性发展课程教材为参照结合我园幼儿发展水平来设计适合幼儿学习与发展的“主题课程” 九月主题活动“最棒的我”主题解读： 每一个“我”，不仅是一个独特的“我”，而且是一个不断成长发展的“我”。每一个“我”和世界上另外一个“我”，同中有异、异中有同。人就是在“自然我”和“社会我”之间给自己定位，从而走出自己的成长之路。 在《最棒的我》主题活动中，我们从多元的角度，让幼儿展示自己与众不同的特点。从观察自己的外貌、身体、情绪等和别人的不同之处开始，幼儿将学习建立与他人的友谊，并通过各种游戏，享受表达“我最棒”时的那份愉悦。 主题目标： 1、了解自己身体的特征和变化，对自己有一个正确的认识，悦纳自我。 2、知道自己和同伴的关系，能与同伴分享、交流自己的想法。 3、能通过简单的调查表收集信息，解决问题，具备初步的探究能力。 4、喜欢阅读，在欣赏作品的过程中能产生相应的情绪反应，体会作品表达的情绪情感。 5、能遵守基本的行为规则，探索调节自己情绪、行为的方法。 明确了主题，我们通过教研绘制出了思维导图 　　在“最棒的我”主题活动中，我们将主题分为“特别的我”、“我的情绪”、“能干的我”、“我的朋友”等四个小主题。 特别的我 我们通过集体教学活动、家园合作、区角游戏等方式开展了“特别的我”第一个周的主题课程 集体教学 家园合作 　　我们通过绘本故事《我的名字叫黄小丫》，让孩子们在故事中了解到每个人名字的不同，名字里包含了不同的含义，以及父母在呼唤我们名字时对我们的情感。 对自己的名字进行装饰，进一步让幼儿认识自己的名字。 通过调查我们知道了班上姓氏最多的是姓胡的小朋友。 我的情绪 每个人都有情绪,情绪是幼儿是否得到满足的一种心理状态。幼儿年龄决定了他们调节情绪的能力有限,不会通过自我鼓励的方法来调节自己的不良情绪,所以幼儿很容易出现哭闹、生气、愤怒等不良情绪。 　　本周带领孩子们正确的去认识自己的情绪，在大人的引导下能调整自我的情绪。 　　《我的情绪小怪兽》是孩子们喜欢的一本绘本故事，在故事中了解了不同的情绪都有着它的代表色。 通过教学活动，知道了当遇到不开心的事情时，我们应该想一个让自己开心的办法使自己开心起来。为了让孩子懂得更多的好办法，我们还调动了爸爸妈妈，让孩子带着问题去问爸爸妈妈遇到不开心的事情时是怎么让自己开心的。 能干的我/我的朋友 　　升入中班以后，我们又长大一岁了。在生活自理能力上比小班时候更加独立了。在照顾自己的同时，我们又会学了帮助同伴、家人、老师。 我学会了叠被子 自己照顾自己 争做值日生，增强责任感 好朋友之间的游戏 游戏：小手拉小手运球，小手不能松开，好朋友不能分开😊不然球就会掉下来啦！ 主题课程：区角延伸 我们的主题活动不仅在教学活动中完成，还延伸到了区角时间。 环境创设 　　根据我们的主题创设了班级环境 家园合作 利用家长资源，让家长们参与我们的主题课程，同时也了解我们主题课程的开展。 小结 　　通过九月份的主题课程的开展，小朋友们在活动中认识了一个全新的自己。了解自己的特别之处，认识了自己的名字，知道自己姓什么。知道了自己与他人的不同之处，树立自信心。通过幼儿一日常规各环节，让幼儿参与班级管理中，学会自我管理，争当值日生，萌发了幼儿愿意为集体服务的思想。幼儿的生活自理能力增强，能够基本保持桌面地面干净整洁，午睡时，能够自己穿脱衣物，并整理好摆放整齐；知道了人都有开心和不开心的情绪，懂得缓解自己的不开心，愿意与他人分享自己的快乐。 当然在活动中我们还存在很多不足，还需要不断的学习进步。让我们的主题课程更加完善，让孩子的成长过程更加丰富。