心心相融 向阳成长

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　　9月29日，三班《幼儿园新入职教师保教岗位胜任力提升》主题培训活动在皓铭酒店405如期进行。

29日培训活动分为两部分：

1.《幼儿园教育活动设计的基本原理及流程》

2.《心心相融，向阳成长—幼儿教师心里赋能》

在培训活动前由第九组成员带领全班教师进行了课前互动游戏：

上午《找朋友》数字报团游戏

锻炼幼儿对数量关系的认知，发展幼儿的反应能力。

下午音乐游戏《修鞋匠》

锻炼幼儿的手眼协调能力和音乐律动感。

　　教育活动是幼儿园教育的重要环节之一，如何科学、有效的开展教育教学活动，真正实现在做中学，玩中学，行动中学，不仅需要教育者掌握教育活动设计的基本原理，还需要教育者掌握科学、合理符合幼儿年龄特点的活动设计流程，对此宋春光老师就《幼儿园教育活动设计的基本原理及流程》开展了以下培训：

　　宋春光老师通过现场互动、视频实录互动、案例分析等形式，由“小学化”现象，从国家、社会、幼儿园、教师的角度出发，引导教师们遵循幼儿的身心发展规律，创造适宜幼儿发展的良好条件，遵循幼儿身心发展规律，有目的、有计划的设计，引导幼儿生动、活泼、主动参与多种形式的教育活动，引导幼儿直接感知，实际操作，亲身体验，发展幼儿的生活，学习，交往能力，养成良好的性格和品质。

　　幼儿教师的心理学理论知识是保证幼儿教育质量的前提，担负着促进幼儿身心全面健康发展的重任，对实现幼儿教育目标起着关键作用，能不能培养出健康成长的孩子，除了教师本身的专业素质外，关键在于教师是否具备健全的幼儿心理学理论知识，对此张亚红老师进行了详细的阐述：

　　张亚红老师透过儿童行为，分析心理现象；通过实验现象，阐述心理学原理；用心理学调研，解析行为背后的心理学理论，运用心理游戏，反应心理现象。

通过讲解我们接触、了解系列行为现象，分析行为背后的心理现象，让我们更加认识到心理学理论知识的重要性，我们将不断学习更多幼儿心理学理论支撑我们的教育教学活动。

　 通过两位老师理论联系实际的解读和讲述，我们了解了作为新时代幼儿教师需要具备的教学教学能力，并内化在我们的实际教学活动过程当中；我们还了解到了心理健康素质的魅力，它不仅是促进孩子健康成长与发展的重要因素，更展现了教师的专业智慧结晶。

学无止境，我们要树立终生学习的理念，不断吸收专业知识，努力成为一位合格的幼教人。