金风飒爽，秋水幽幽，2021.9.27下午17:25，龙岭初级中学的老师们，共聚学校多功能报告厅，共学项目式学习（PBL）初阶课程。PBL项目式学习法融入我校的新课程改革，作为我校深化教育改革，打造基于学生核心素养的课堂教学模式，提高我校教师育人的水平的重点工作推行，为培养能主动适应时代发展创新型教师创造机会，为优化我校育人水平提供保障，助力学校全面发展素质教育。 本次课程培训由廖景荣主任开场，廖主任打趣地对所有初中老师说：“PBL，（谁也）跑不了！”，强调了学校本学期全年级全学科推广PBL工作的重要性和必要性，要求老师们认真参与本次的PBL初阶课程的培训，同时简单介绍了本次课程的分享人梁婷老师（龙岭教育集团课程与教师发展中心成员，龙岭初级中学英语老师）。 梁婷老师首先简单介绍了自己与PBL的故事：自从2019年在三有PBL工作坊中，学习了PBL初阶课程后，她便主持或参与了学校9个项目式学习的设计和实践，并基于自己的学习和实践开展了3场线上，6场线下集团或校级PBL学习分享会。2021年九月中旬更是在PBL智库中深化学习项目式设计初阶课程并通过线上答辩获得了PBL智库“PBL课程设计师”证书。<br> 在多场PBL初阶课程培训分享的基础上，本次项目式学习初阶课程培训中，梁婷老师不“求新”也不“求奇”，重点“求实”，重点分享如何设计一个初阶的项目式学习，而对于项目式学习的概念和意义则“蜻蜓点水”式地点拨一下，其实“蜻蜓点水”是为了产卵，希望能够在老师们心中种下PBL的种子，先重点学习如何设计和实践，在设计和实践的过程中不断深化对项目式学习的概念和意义认识和理解。 任何的培训都离不开热场游戏，讲师必须先拉近与学习者的距离。梁婷老师以一场“捉泥鳅”的热身活动极大地调动了现场培训的氛围，老师们自主成团讨论游戏规则并试玩，龙岭初级中学王丽萍老师分享道："这个游戏使得工作一天的我们放松了不少，并且与讲师的关系不那么紧张。"这就是“游戏”的力量，而“游戏力”是我们人类的天性，在游戏中我们会更坚信学习是快乐的并以此实现学习的行为。 <b>梁婷老师重点分享了PBL设计六步法并在每个环节中可以适用的教学活动。</b> 最后，在小组PBL设计挑战环节中，各学科组限时积极展开本学科本学期计划开展的项目式学习讨论，李郴老师作为代表，自信坦然地分享了她的团队初步设计的德育PBL（如何成为一名优秀的学生会干部），她希望通过项目式学习让学生会成员学习学生会的职能与担当，学着提出好问题，变得足智多谋，学会管理自己的时间，按时完成任务，并在挑战中勇往直前。在与梁婷老师一问一答中，相信李郴老师会有优化设计的思路和行动。<br> 【结束语】龙岭初级中学一直在积极探索实施素质教育和“培养适应未来世界有趣有爱的人”的新途径，2021-2022第一学期重点推广实施项目式学习法，而本次由龙岭教育集团课程与教师发展中心组织的项目式学习初阶课程培训有意义地开启了学校所有老师学习PBL的大门。龙岭初级中学郑化文校长也在培训的最后预告：学校会在十一月中下旬创造项目式学习法设计和实践的展示与交流平台，以期促进项目的优化，项目组的反思，激活PBL在学校的实践与运用，更是提供一个正式的公开的舞台给所有致力于PBL学习与实践的老师与学生。