<p class="ql-block"> 游戏活动是幼儿的基本活动，幼儿在游戏活动中学习和发展。《纲要》明确地把“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿发展”。让幼儿在一定的游戏环境中，可以根据自身的兴趣和需要，自主展开，沟通交流。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">空空的墙面仿如一张白纸，正等待着我们去装饰、美化</p> <p class="ql-block"> 从开学初期，在海口市港湾幼儿园保亭实验幼儿园在王美园长和藏嘉美副园长，以及保教主任符燕飞的带领下，从教室的整体布局、怎样创设以幼儿为主体的环境、投放怎样的游戏材料来推动幼儿游戏以及主题墙等板块的设计和内容填充等，一一给予了我们详细的建议和指导。</p> <p class="ql-block"> 现在就让我们一起走进大一班，去了解幼儿教师是如何根据幼儿年龄特点，创设主题墙及区域活动环境，为幼儿准备游戏性的学习环境的？瞧，她们正讨论交流，一切以孩子的发展为主要出发点，而认真地给孩子们创设游戏学习环境。</p> <p class="ql-block"> 而孩子们也愉快地参与进来，并在老师的指导下，用他们灵巧的小手作出了一幅幅漂亮的作品，共同为游戏的学习环境增添异彩。师幼之间的合作，也无形中拉近了孩子与老师的距离，而孩子的社会交往能力也会得到初步的提升。</p> <p class="ql-block"> 通过园领导不断指导，在老师们和孩子的共同合作下，班级环境从无到有，真正做到了以儿童为主体的教育环境理念。。</p> <p class="ql-block">阅读区</p> <p class="ql-block">班级公约</p> <p class="ql-block">值日生</p> <p class="ql-block">主题墙</p> <p class="ql-block">教室材料柜布局</p> <p class="ql-block">幼儿盥洗室</p> <p class="ql-block">植物角</p> <p class="ql-block"> 学习是无止境的。孩子们在区角游戏学习环境中各方面的能力得到了一定的发展，创造性思维得到开发。而老师们专业知识水平不断填充与提升。</p>