以基地为载体，体验育人，创建特色学校 ——临水中心小学劳动教育开展情况

小花朵🌸

梁启超先生曾说过：少年强则国强，少年独立则国独立。以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻、从小事做起、从点滴做起，从小养成爱劳动的好习惯。 当学生参与到做饭、洗衣、擦地板、收拾房间等劳动中来的时候，才能真切的体会到父母如何在费尽心思地做出可口的饭菜，来满足孩子挑剔的味蕾；才能真切的体会到做家庭卫生会给父母带来的负担，明白父母的辛苦。 　　我校是一所农村寄宿制六年制完全小学(附设中心幼儿园)，占地面积28307.4平方米。学校现有10个教学班（含幼儿园3个班），29名教职员工，党员教师16名，省市区级骨干教师、学科带头人13名。学校布局合理，环境优美，设施先进，师生敬业乐学。以良好的形象、显著的进步，赢得了家长、社会的赞扬和信任。 学校充分利用“校园开心农场”实践教育基地，制定“以基地为载体，体验育人，创建特色学校”的办学思想，把学科教学活动向基地延伸，合理利用基地资源开发校本课程，为综合实践活动课程开辟新的课堂。 　　一、加强领导，统一认识，全面规划。学校素质教育虽已全面实施，但学生的劳动教育易被忽视。部分师生还是停留在应试教育上，基于这种现实，学校领导高度重视劳动教育活动，成立了校长为组长，各班班主任为成员的领导小组，专门负责劳动教育活动的开展工作。领导小组成员明确各自责任，密切协作，并制订了长远规划和短期目标。 　　二、整合资源，规范管理，增强效益。在“校园开心农场”实践教育基地的开发利用规划中，学校积极争取到了家长、镇村领导、乡村种植能手等各方面支持，对土地资源和技术人才资源有效整合，科学管理，提高了综合开发力。学校利用闲地或边边角角建设基地，70%以上种植粮食作物和树木，30%种植蔬菜。 　　三、加强宣传，营造氛围，丰富内涵。结合本地本校实际，加大宣传力度，围绕劳动的丰富内涵，通过精心设计主题标语、宣传橱窗、黑板报、手抄报等形式让劳动教育随处能见，随时可学。通过各种校园宣传媒介，大力宣传劳动教育活动的重要意义，努力营造良好的舆论氛围。充分发挥课堂教学主渠道作用，将劳动教育贯穿于教育全过程，在道德与法治、科学、语文课程中，深入发掘教育资源，并渗透到相关教育教学中，不断增强广大学生践行劳动的自觉性和坚定性。 　　四、制定目标，推进实施。根据学校实际结合学生年龄特点，根据各年级综合实践活动的目标要求，制定了各年级教学计划。通过开展培育、种植、维护、嫁接等系列劳技教育，稳步推进实施，使学生了解了农业基本常识，掌握简单的劳动方法，培养动手操作能力。 　　小学生的全面发展是一个具有阶段性的长期达成过程，不可能一蹴而就，这就要求社会各界协同，形成推动小学生全面发展的合力。 学校层面要“坚决落实”，要坚决贯彻党的教育方针，切实把“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”作为小学学校的办学目标，落实立德树人根本任务，更加重视小学生的劳动教育，培养小学生的“劳动浇灌幸福花”的人生理念，在学校努力营造适合小学生的劳动文化。 家庭层面“主动融入”，小学生劳动教育的有效实施离不开父母的示范和榜样带动，家长要自觉引导孩子参加日常家务劳动和力所能及的志愿活动，常刷锅碗瓢盆，感受劳动乐趣；常念粥饭丝缕，感悟劳动哲理，为小学生的全面发展创造劳动条件，同时积极配合学校达成育人目标。