<p class="ql-block"> 秋风微凉，桂香犹存。科学组的教研活动已悄然开展。孔明路校区科学组全体老师齐聚实验室，与三年级（5）班的学生们一起研究《水能溶解多少物质》。 </p> <p class="ql-block"> 范老师用“小马背盐”的故事进行导入，活泼生动的语言大大的激发起学生的学习兴趣，并且对盐为什么过河之后就变少了这个神秘事件产生疑问。</p> <p class="ql-block"> 围绕“水能溶解多少物质”这一核心问题，组织开展实验。根据实验法探究的步骤:提出问题__作出假设__设计实验__验证假设__分析结果、得出结论。通过数据的比较，分析出食盐和小苏打在同样多的水中溶解能力是不同的。在实验的过程中，范老师通过明确要求，使学生初步建立起控制实验变量、防止干扰的实验意识。</p> <p class="ql-block"> 最后引导学生回家后利用今天课堂上的实验方法自主探究不同物质在水中的溶解能力是不一样的。由此提高了学生对科学的探究意识。</p> <p class="ql-block"> 课后，在陈主任的带领下，科学组的老师们共同探讨，做出评价。老师们对范老师的这节课给予了充分肯定，整节课关注学生状态，以学生为主体，激发学生的积极性，让学生学会使用对比的方法观察实验现象。<span style="font-size:18px;">并提出了宝贵意见，可以小组合作分工更加细化，更改结论形式，增加趣味性。</span></p> <p class="ql-block"> 通过本次活动,可以更好地磨练授课老师的教学基本功,同时也为其他青年教师的成长助力。<span style="font-size:18px;">古语云“孤脚难行，孤掌难鸣”。一个人的力量是有限的，一群人合作学习，才能走的更高、更远。</span></p>