<p class="ql-block"> 本单元是人教版四年级上册数学教材的起始单元，是在学生认识和掌握了万以内数的基础上学习的。生活中大数广泛存在，对数的认识既是万以内数的认识的巩固和扩展，也是学生必须掌握的最基础的数学知识之一。 </p> <p class="ql-block"> 学习完第一单元内容，为了让孩子们更加有效的掌握相关知识点，我们可以借助思维导图为工具，对本单元知识点进行总结归纳，提升学生的综合素养。</p> <p class="ql-block">【1】作业布置：</p><p class="ql-block">在完成《大数的认识》单元学习时，利用思维导图为工具，对已学的知识点进行归纳总结。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">【2】第一单元知识点：</p><p class="ql-block">方法一：</p><p class="ql-block">本单元由“亿以内数的认识”和“亿以上数的认识”两个部分组成。并穿插数的产生、十进制计数法和计算工具的认识以及运用计算器计算等知识点，并设计了一个综合应用：一亿有多大。</p><p class="ql-block">方法二：</p><p class="ql-block">在本单元主题中，设计成四个专题来组织学习活动。专题一：大数的认识。通过从生活中收集感受大数，联系万以内数的认识这一旧知，运用学习方法解决问题。专题二：数的产生。通过认识了解数的产生过程，理解自然数的概念专题三：计算工具的认识及使用。通过观察和活动认识常用的计算工具和使用方法，感受计算器的方便、快捷。专题四：一亿有多大。通过探究活动，经历猜想、实验、推理和对照的过程，利用可想象的素材，充分感受一亿这个数有多大。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">【3】操作要求：</p><p class="ql-block"> 在老师的知识总结基础上，借助思维导图对知识进行全面分析。要求创作独特，主题鲜明，知识点脉络清晰，层次清楚。</p> <p class="ql-block">【4】四年级一班学生作品展示</p> <p class="ql-block">***四年级一班优秀小组各代表展示自己的作品</p> <p class="ql-block">***评选出四年级一班优秀作品小组</p> <p class="ql-block">【5】作业设计反思</p><p class="ql-block"> “如何做数学的思维导图”，那其中的一个原则就是“以简驭繁”，通常越简单越是凝练的过程，通过框架把知识点的重点突出，并通过思维导图进行复述与整理。大数的认识，主要是四个知识点，这四个知识点分别是：计数单位、亿以内数的认识、数的大小、数的改写。</p><p class="ql-block"> 通过四个主要知识点绘制思维导图主干，第一个重点问题是计数单位，计数单位包括数位和数位顺序。第二个知识点亿以内数的认识，包括亿以内数的读法，亿以内数的写法。数的大小比较主要为数相同比较和位数不同比较。数的改写包括“万做单位”和“四舍五入”。</p><p class="ql-block"> 大数的认识：计数单位1.数位2.数位顺序。亿以内数1.亿以内数的读法2.亿以内数的写法。数的大小1.相同数位比较2.不同位数比较。数的改写1.“万做单位”2.“四舍五入”这是二级分支的画法，三级分支可以通数学书的具体例题和练习的掌握来扩充，因为每个人的知识点有所不同，所以绘制思维导图的侧重点也会不同，但主要目的就是通过思维导图的绘制，能把整个的知识点和具体所涉及的问题表现出来，起到总结归纳的作用。</p>