<p class="ql-block"> 金秋九月，为了提高教学质量，及时地传递新的教学信息，推广教学经验，促使教师间互研互学。9月27日下午瑞杰实验学校开展了小学语文教研活动。在一年级教室里，所有的语文老师们正聚精会神地聆听着一节节生动有趣的语文公开课。本次教研活动由一年级的王雨欣老师和丁凡媚老师分享。</p> <p class="ql-block"> 第一节课是由王雨欣老师执教拼音《gkh》，王老师教态亲切自然，通过有趣的图片来激发学生的学习兴趣，结合图形识记声母gkh的音形；并通过顺口溜引导学生理解巩固，通过反复练习来提高拼读音节的能力。</p> <p class="ql-block"> 在三拼音节指导环节，王老师让孩子们上台扮演不同角色，孩子们兴致盎然，在轻松愉快的氛围中掌握了知识点。</p> <p class="ql-block"> 第二节课是由丁凡媚老师执教拼音《dtnl》。上课伊始，丁老师用打地鼠游戏吸引了孩子们的注意力，活跃了课堂氛围。借助孩子们常见的或已认知的事物去区分b与d、f与t的不同。丁老师的语言生动有趣，充满童真童趣，让孩子们在乐中学。</p> <p class="ql-block"> 一年级，书写指导也必不可少。丁老师先指导学生观察生字位置，除了讲清d、t、n、l的笔画笔顺和每一笔在四线格所占的位置外，还注重孩子们写字姿势和坐姿的纠正，示范书写，孩子们先描后写，一笔一画工工整整。</p> <p class="ql-block"> 课后，小学部全体语文教师进行交流反馈，交流了本堂课的亮点及其有待改善的地方，并针对每个细节都做了很好的剖析和概括，让每位老师都受益匪浅。以生为本，眼里有学生，心中装学生，大家在相互的学习和交流讨论中受益匪浅，给我们的教学带来了很多灵感！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 最后，李乐琴老师总结时提出：钻研教材，用好教师参考用书，处理好教材是关键。没有思考价值的问题最好不要提，把时间用在学生认为比较困难的拼读音节上，突破难点，突出重点。运用肢体语言要适时，巧妙。特别要在学生掌握方法情况下，运用肢体语言化难为易。孩子们在写字母的时候，老师走动式观察学生握笔姿势，坐姿。如果有错及时帮助纠正，养成良好的学习习惯。另外，观察作业情况，哪些需要集体反馈，做到心中有数。大面积提高课堂效率，“双减”下向40分钟要质量。</p><p class="ql-block"> 不忘初心，奋力前行，学习，我们永远在路上！</p>