<p class="ql-block"> 为了进一步提高我县小学英语教师课堂教育教学水平，激发学生学习英语的兴趣，促进学生英语核心素养的提升，2021年9月28日，在铁门镇中心小学召开了“新安县小学英语课堂教学研讨会”。</p> <p class="ql-block"> 本次活动由新安县教体局教研室精心组织，参加人员有：洛阳市小学英语教育教学专家、涧西区小学英语教研员谭丽鸽老师，教体局教研室教研员介为一老师，铁门镇中心小学马周校长以及新安县150余名小学英语教师。</p> <p class="ql-block"> 研讨会由领雁工作室成员、新安县实验小学陈园园老师主持。</p> <p class="ql-block"> 活动伊始，铁门镇中心小学马周校长对参加本次研讨会的领导和老师们表示热烈欢迎，并预祝本次研讨会圆满成功。马校长指出受条件的限制，农村小学英语教学比较薄弱，此次教研室及时下到基层，到农村学校来传经送宝，是一次难得的学习机会，老师们都倍加珍惜，积极主动地参与到其中，希望通过此次活动推动农村英语教育教学工作高效规范、优质发展，为新安的教育事业添砖加瓦、奉献一份力量!</p> 点燃课堂 “英”你精彩 <p class="ql-block"> 铁门镇中心小学张宇老师、城关镇王庄小学贾音老师、新城实验学校王艳艳老师分别做了展示汇报课。</p> 课例展示 1 <p class="ql-block"> 首先，张宇老师带来了三年级《Module 1Unit 1 I'm Sam.》一课，作为小学英语的起始阶段，张老师用孩子们喜欢的卡通人物导入课程，活泼有趣。她通过对话交流的方式，激活了孩子们的背景知识，并紧扣本节课主题，在课本听力文本基础上，大胆尝试，融入真实情境，精心设置了有梯度的教学任务，满足了各个层次学生的学习需求。</p> <p class="ql-block"> 孩子们在老师的引导下，通过卡通图片绘声绘色地表演。</p> <p class="ql-block"> 精彩的板书设计及小组奖励极大的提高了课堂效率和孩子们学习英语的热情。</p> 课例展示 2 <p class="ql-block"> 贾音老师带来的是展示课是四年级《Module 3 Unit 1 What are you doing?》，课前根据已学知识设计游戏作为课程导入，简单有趣，激发了学生参与课堂的积极性。贾老师地道的英语发音，使孩子们在原汁原味的全英环境中大开眼界，并和老师交流融洽，课堂上一片欢声笑语，孩子们跟着老师一起练习，沉浸在轻松愉快的氛围中。</p> <p class="ql-block"> 贾老师教学设计清晰，活动扎实有效。</p> <p class="ql-block"> 板书图文并茂，课堂妙趣横生。</p> 课例展示 3 <p class="ql-block"> 第三节是王艳艳老师带来的五年级《Module 3 Unit 1 Where did you go？》展示课，王老师英语基本功扎实，整个课堂循序渐进，由简入难，层层推进，让孩子们学有所思，学有所用。王老师利用简笔画及思维导图，从问题的角度出发，引导学生解决问题，拓宽思维，使学生最终能够在无形的运用中完成分享汇报，三段视频的恰当运用也把课堂带到了高潮，升华了主题。</p> <p class="ql-block"> 王老师通过表演等活动让孩子们充分参与到课堂中来。</p> <p class="ql-block"> 精彩的简笔画展示，使孩子们更直观地学习了英语知识。</p> 专家引领 且学且思 <p class="ql-block"> 精彩的课堂展示过后，洛阳市小学英语教学专家、涧西区教研室教研员谭丽鸽老师对三节展示课做了点评与指导，并就“双减”政策下小学英语非纸笔测评给老师们做了精彩的分享。</p> <p class="ql-block"> 三节课的亮点非常多，各种教学资源的有效运用、精彩的板书设计、教师本身极高的个人素养为孩子们提供了很好的语言环境。每个老师在课堂应用实践环节，都能够立足文本，结合学生实际，与学生的自身生活发生关联，然后来进行运用。</p><p class="ql-block"> 同时，谭老师也提出了一些建议：</p><p class="ql-block"> 1.上课时老师和学生的互动有时显得比较艰难，是因为我们给的支架可能没有搭建的非常好，作为教师，要依托话题和文本去实现我们的课程目标。</p><p class="ql-block"> 2.结合具体案例谭老师就文本解读进行了细致阐述，强调文本解读必须充分到位，才能挖掘文本主题意义，设计有层次的活动。</p><p class="ql-block"> 3.主题意义的引领要依托语篇，在外环烘托下，来实现内环目标，通过简笔画等教学手段去掉汉语媒介，让学生养成英语思维，细致进行操练，落实到课堂各个环节中。</p> <p class="ql-block"> 在“双减”背景下，如何在有限的课堂教学时间内，组织学生通过使用英语而获得英语能力，同时培养学生的学习能力，谭丽鸽老师进行了精彩的分享：小学英语非纸笔测评要遵循语言学习特点、语言技能、语言输出、儿童年龄特征；评价要求多样化、评价形式多元化、组织形式合理化、强调评价的重点在于老师及时了解教与学的信息，为学生学习和教师教学提供反馈，用于教与学的改善。</p> 研有方向 教有底气 <p class="ql-block"> 新安县教体局教研室介为一老师做总结发言。介老师强调：</p><p class="ql-block"> 第一，要与时俱进，做思考型老师。要深度思考两个问题：如何在双减政策下提高英语的课堂效益？如何依据考试管理规定来优化教学的评价方式？</p><p class="ql-block"> 第二，小学阶段应该合理使用口试、听力和笔试相结合的方式，重点考查学生用英语做事情的能力。每个老师都责无旁贷，要真正行动起来，认真组织每学期的口语考试，以便了解学生的口语表达能力，为学生提供个性化的反馈和指导，从而促进学生的学习，提高教师的教学效果。</p><p class="ql-block"> 第三，要以本次研讨会为契机，掀起英语教学的新高潮！在日常的教学中不断提升自我，进一步提高课堂教学艺术与教学能力。既要努力做优秀的教学设计者，又要尝试做课程的建设者和开发者，同时，还要探索做教育教学的研究者，教学评价的实践者，这才是我们教师的真正使命。</p> <p class="ql-block"> 最后，介老师强调：教育的本真就是启智、润心、培根、铸魂！激发动力、挖掘潜力、展示魅力、永葆活力是教书育人的不二法宝。提升教学水平，追求课堂艺术，提高课堂效益，优化评价方式是每一位从教人的神圣职责和庄严使命。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">等风不如追风去</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">新安小英追梦人</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">梦想不熄</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">步履不停</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">让我们携手前行</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">~一起变得更美好~</p><p class="ql-block"><br></p>