浙江省姚志敏名师工作室赴青田县送教暨青田县初中数学名师工作室开班仪式

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9月27日，浙江省姚志敏名师工作室赴青田县送教暨青田县初中数学名师工作室开班仪式在青田二中举行。 秋天是美的画意，情的诉说。在这样一个诗情画意的时节，此次活动本着学习与交流结合，教研与观摩结合，反思与实践结合的原则。以课例研究为载体的主题听评课活动为主要形式。形成了全体教师集备，授课教师讲课——同科教师听课——代表教师评课——姚志敏老师总结——专家讲座的教研流程。同时，本次活动活动由姚志敏工作室和金晓群老师组织，青田县工作室全体成员共同参与完成。 活动一：课例展示 　　第一节课是由章旦中学蔡明旭老师带来的展示课《有理数的复习》。 这节课体现章旦数学教研组的教研成果《基于“疑学研教，师生对话”共性课堂理念下初中数学“六环节”复习课基本教学模式》，知识梳理—基础训练—典例精析—题组变式—归纳总结—当堂检测，六大教学环节在蔡老师的精心设计下高效有序地展示。在课堂教学过程中，蔡老师整节课主线清晰、题组精巧、环节精细，环环相扣，逐步提升，突出基础，也突出思维提升。 　　第二节课由船寮镇中学董辛燕老师呈现. 俗话说的好“良好的开端是成功的一半”，话说“选题”这一关，就成为我们的焦点，对于选题董老师准备了两个星期，最终确定《“燕归来---全等三角形的专题复习》。这内容复习课既紧扣主题“中考备考”，又符合学情，“容易触发学生知识最近发展区，也兼备渗透数形结合的思想，这选题一箭三雕，这无不体现老师的用心良苦呀。 当数学遇到古诗词会有怎样奇妙的反应呢？“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”课一开始，董老师以高鼎 (清)的诗句与数学中的“风筝”模型有机融合在一起，这也许不是用“很好”就可以概括的。 整节课设计清晰地体现了课堂的脉络:“课标解读——知识梳理——小组活动——小结反思”四个环节来展开教学。每个环节都可圈可点，有许多值得我们借鉴之处。 　　第三节课，是由姚志敏工作室的学科带头人赵志良老师执教的《二次函数图像的专题复习》。 本节课赵老师通过与学生充分交流，梳理知识体系；利用几何画板的动态图引入抛物线的平移。接着，结合“数形结合”的思想依次研究抛物线的对称和旋转。讲练结合，调动了学生的积极性，带领学生领略了函数之美。 整节课赵老师让学生回顾函数学习的过程，形成函数学习的基本经验；在此基础上，将原本零散的函数运用问题用数形结合思想贯穿始终，整堂课环节紧凑、条理清晰，学生的基础知识得到巩固，思想方法得以融会贯通。所以赵老师为我们上好复习课作了良好的示范作用。 活动二：评课议课 　　课后，工作室成员进行了评课、交流活动，各位教师各抒己见。教师们纷纷表示，数学教学是一个严谨性工作，课堂中不仅要规范，而且要做好学生的引领者，同时还要把课堂还给学生，让学生学会质疑、探索、解决、分享。教师们从数学教学应注意的细节、复习方向、如何帮扶学困生等问题展开讨论。 　　随后金晓群老师对本次课堂教学及课后交流做了精辟的点评。最后姚老师对本次活动给予充分的肯定，并给出指导意见。 活动三：开班仪式 青田县名师工作室开班啦！！ 活动四：讲座 　　许华老师开展的讲座《深度学习背景下的几何分析之转化》，从做题的精炼、解题的思想、还有训练思维的敏捷来做讲座，并讲了大量的实例，让我们受益匪浅。 　　姚老师开展的讲座《初中数学建模与数学构造》，着重讲了数学建模的重要性，并以三个课例形象的讲解了数学模型在解题过程中的应用。 　　最后上场的是陶祝君老师，讲座的题目是《析文本研教材夯实初中数学基础》 陶老师有一个思考，以七年级七上为例，除了算理和算法，我们还能教学生什么呢？那么带着这个思考，接下来陶老师从搭建代数学习体系，提炼数学思想方法，渗透数学符号意识，这三个方面给我们进行阐述，并结合了实际的案例，对这三个方面作了一个阐述。给我们提供了一个可以参考、可以实践的一个方案和方向，从她的真实的案例中可以看出来，她给能够带给学生的既见树木又见森林，不仅仅只是知识的本身。 　　最后，金老师对本次活动进行了总结。首先，他对姚老师的悉心指导表达了谢意。接着，他指出，在数学教学中，教师要落实数学学科核心素养，坚持以学生为主体，关注每一个孩子的发展；同时，所有教师要与时俱进，不断学习先进的教学理念，勇于创新，敢于突破，为数学教学的发展添砖加瓦。 本次活动朴实、有效，为数学教师们指明了方向，也使老师们更加认识到，应该多学习、多思考、多实践，才能不断提高自己的教育教学水平。 教研，是一场富有诗意的修行，在教研路上，我们必定要携手前行。