让底蕴丰厚，让思维飞扬一一《平凡的世界》整本书个性化阅读教学尝试

丽子

让底蕴丰厚，让思维飞扬一一《平凡的世界》整本书个性化阅读教学尝试 新《课标》要求高中生：“具有广泛的阅读兴趣，努力扩大阅读视野。学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书，丰富自己的精神世界，提高文化品位。”为在高中语文教学的实践中，落实新课标精神，进行有效地整本书阅读教学，我们选取路遥的《平凡的世界》，开展整本书阅读活动。《平凡的世界》全书一百多万字，人物众多，情节复杂，具有一定阅读难度。如何提纲挈领地引导学生掌握情节，分析人物，探求主旨呢？我们做了以下尝试。 一、阅读准备。为使阅读落到实处，基于学校实际情况，我们要求学生自主购买书籍，力求人手一册《平凡的世界》。根据学生阅读特点和需求，推荐的是《平凡的世界》普及本（新课标必读书）。 二、兴趣导读。一是结合阅读《平凡的世界》的经验，我将自己圈点批注的文字和撰写的阅读心得进行了展示，亦引导学生扣住文本细读，掌握圈点批注阅读方法。二是利用课间十分钟，播放电视剧《平凡的世界》片段，激发学生阅读整本书的乐趣。 三、任务促读。高二放暑假期间，安排学生观看电视剧《平凡的世界》并阅读原著。列出阅读清单，要求完成以下活动。一是绘制人物关系图。《平凡的世界》刻画了众多典型人物，为引导学生全面把握人物并深刻理解，在初读环节，我们引导学生分别以孙家、田家、金家为核心绘制人物关系图谱，梳理三个家族的人物关系。这样，便架起了深入解读人物，探究艺术价值的桥梁。二是为主要人物创作个性化传记，简要呈现其家庭背景，文化学识，人生轨迹和思想心态，思考“谁是书中的主人公”。三是做好摘抄积累，读书笔记，记录读书心得。《平凡的世界》是一部具有人性高度的大作，书中有很多精彩语段。在阅读的过程中进行精彩语段的摘抄记录，可为写作积累素材。 学生绘制的人物关系图 四、成果展示。2021年9月，新学期开学。我们对学生的整本书阅读活动进行了多维度多方式的评价。一是文本展示及评价。对于暑假阅读布置的任务，如制作人物小传、人物关系图等组织小组互评，优秀作品张贴在教室走道宣传墙，以便更多学生赏析。二是组织阅读分享汇报活动。 9月22日晚修，高三（4）班举行了《平凡的世界》整本书个性化阅读汇报活动。获得一等奖的许万家同学代表第二组分享《高原上的一朵莲花一一我最想成为贺秀莲》。他认为秀莲对少安是无私全心的付出，面对少安贫困的家境，她毫不嫌弃；在生活上给予少安无微不至的关怀和照顾，在事业上，少安创业时给予他无私的帮助，为他借钱提供启动资金，时刻与少安并肩战斗；她是少安生活中最温暖的港湾，是少安闯荡事业的坚强后盾，是少安生命中一道闪亮的光。秀莲如此温柔贤惠、通情达理、对爱情忠贞不渝，在她身上有中国传统女性的美德。虽然秀莲积劳成疾早逝的结局令人意难平，但这朵黄土高原上的美丽花朵永远开在读者心间。他声情并茂的发言获得同学们阵阵的掌声。而他与组内薛奇杰花了大量时间“为贺秀莲剪辑的视频"，让同学们观看得意犹未尽，评委们更是大笔一挥定下分享高分。 另一个获得一等奖的李惠芝同学代表第六小组解读《感性或理性一一谈平凡世界的爱情观》。他们认为书中路遥描绘了多种爱情组合，如孙少平和田晓霞自由恋爱式的纯美爱情，孙少安和贺秀莲男外女内式的中国爱情，田润叶和李向前门当户对式的悲凄爱情，展现了一个大时代的婚恋观以及美好爱情下的美好人性。对待爱情，润叶用情感解决感情问题，这是一种理想主义的爱情观；而少安选择以理智解决感情问题，他的爱情被现实淹没，重重顾虑下只有屈从，这是一种现实主义的爱情观。不同的爱情观，造就了少安与润叶的爱情悲剧。但少安的理性不无道理，他对自己的贫苦身份具有深刻认知。生活本就是眼前的苟且加上诗意和远方的田野。爱情不能脱离现实，应以理性为基础，以感性添色彩，才有幸福可言。 陈军雄同学代表第一小组分享《在苦难中创造不平凡人生》。他首先介绍路遥艰苦的创作历程。路遥的一生经历了许多常人难以想象的痛苦与煎熬，以至于他不惜以生命当代价去完成《平凡的世界》这部长篇小说。接着他分析孙少安与孙少平这两个平凡的西北汉子的不同的追求与命运。他认为孙少安依靠双手与汗水支撑起了自己破败不堪的家，取得了物质的胜利；孙少平则是在自己的精神世界里勇敢追梦，取得了精神的硕果。《平凡的世界》中没有一个人的人生是完美的，遗憾甚至痛苦时刻伴随，但是他们最终都坚强而认真地活着，在他们身上，诠释着“在苦难中博击人生，在平凡中创造不平凡人生”的真谛。 郭昌东代表第三组汇报。他也是谈《平凡的世界》中的爱情。他们小组认为《平凡的世界》向我们展示了生活在这个社会中的形形色色的爱情。他们的爱情故事丰富了这个平凡的世界,他们的故事让我们感受到了爱情的美好与感动,让我们懂得要学会更加珍惜自己，学会独立自强，学会真正的爱与被爱。 谭义腾同学代表第七组汇报的是《〈平凡的世界〉中的亲情》。他认为亲情是一种相互的义务和责任，亲情是我们最强大的依靠。无论孙玉厚承担起养活母亲和弟弟的责任，还是孙少安接过这个“烂包"家庭，书中关于苦难中亲情的文字，深深打动着我们。正是那份苦难中的亲情,让孙少平一家人在历经坎坷和雨雪风霜后，还能那么团结、相处的那么融洽，这也许正是中国传统社会中的家庭，有着超强凝聚力的原因。 符子玮同学代表第八组汇报《我最想成为田晓霞》。因为她美丽大方，敢爱敢恨，思想进步。她如破晓明霞般朝气蓬勃，她用火一样的内心照亮自己，照亮孙少平，照亮所有人。我们愿象她一样，用勃勃生机的青春年华，在短暂人生中实现自己的价值。 黄馨瑶同学代表第五组分享《谈〈平凡的世界〉中的爱情》。她着重分析了孙少平与田晓霞的爱情，认为这是这部现实主义小说中一抹动人的浪漫主义色彩。 李慧玲同学代表第四组分享《我们想成为孙少平》。孙少平面对侯玉英的算计，依然冒着生命风险，从洪水中将她救出。他以德报怨，有一颗宽厚的心；他不甘平庸，有一颗进取的心；他不忘初心，有一颗感恩的心。这个坚强、善良、勇于奋斗的年轻人告诉我们，人生除了苦难更有诗和远方，而奋斗始终是人生最美的音符。 主持人苏芳萱宣布汇报成绩。 阅读也需要仪式感。评价后的奖励必不可少。这是汇报活动获得一二三等奖的同学。 这是人物关系图绘制获得一二三等奖的同学。 “阅读一本好书，就像在生命的春天里播种，而每一次耕读，都是为了让生命枝繁叶茂”。在《平凡的世界》汇报活动中，每个孩子都用心写了读书感悟，每个人都有独特的思考，每组的分享都有一定深度，在听、说读、写的真实情境阅读中思考人生、思考社会、思考文化、反思自我，这就是阅读的成效。愿每个孩子都能与经典同行，在文化熏陶中潜移默化地成长。短暂的汇报分享时光虽匆匆而过，但读书的步伐永不停止。引领学生开展整本书阅读，在真实阅读中飞扬个性，提升思维，提高素养，我们永远在路上。