勤耕厚积春华秋实——“杏花岭区第四届青年教师‘成长杯’新课堂教学团体竞赛—综合实践活动学科”选拔赛纪实

平水涟漪

为全面推动“以赛促训，德能双升”教师培训系列活动的开展，有效提高教师的师德素养和教学能力，在深化课堂教学改革的实践中，为加大对青年教师的培养力度，促进其专业能力的提升，“杏花岭区第四届青年教师‘成长杯’新课堂教学团体竞赛——综合实践活动学科”选拔赛在五一路小学如期开赛。 　本次综合学科共六位教师参赛。 　　锦绣苑小学成娜老师的《低碳生活，从我做起——设计宣传海报》运用多种方法收集资料，了解低碳生活的相关知识，关注环境问题，增强环保意识，通过设计低碳环保宣传海报，低碳生活倡议书，在生活中践行低碳生活理念。 　　大东关小学张菲菲老师的《吾心安处是故乡——探访山西民居》在查找资料的过程中，培养收集、整理、分析信息的能力，在探访山西民居的过程中，通过寻、访、品、悟四个环节利用泥塑实践增强分工合作的意识和能力，提高自主探究和解决问题的能力。 　　新建路小学刘鑫老师的《探访山西民居——走进窑洞文化》通过图片和视频讲解了解山西民居窑洞的由来和特点，利用手中的材料尝试体会拱形房顶的牢固性，用画一画、捏一捏的方式让窑洞焕发新的生机，体会美好生活靠劳动创造，激发学生对窑洞文化的热爱和重视。 　　迎春街小学张新宇老师的《探访山西民居》，在欣赏家乡传统的建筑艺术中，感受艺术和生活的联系，观察邮票的方式导入，猜一猜哪一张是山西民居？从确立子课题、填写研究方案、研究方案展示三个版块完成教学任务，从太原钟楼街新旧对比视频中引发学生对祖国文化传承问题的思索与认同，使其懂得珍惜与尊重传统的地方文化。 　　后小河小学尹伟伟老师的《探访山西民居》，从认识乔家大院开始，了解山西民居的特点，通过老师提供的照片进行任务设计，把传统元素融入到我们身边的事物当中，为我们的生活增光添彩。 　　化工路小学焦娇老师的《低碳生活从我做起——我要助力碳中和》，了解低碳的知识，懂得低碳生活的意义与价值，通过自主合作探究，提高沟通合作的能力，从计算自己的碳足迹到制作低碳环保袋助力碳中和，让学生积极宣传低碳生活，让更多的人了解低碳生活。 　　教师们在教学设计中，都有明确的教学目标，教学目标的确定较明确，可检测与操作性强，教学过程中能围绕教学目标开展教学活动。 　　教师能根据教学目标的要求，把培养学生的能力作为教学的重要环节，也取得了较好的效果。 　　从本次比赛的总体情况来看，青年教师都能积极、大胆进行教育教学改革，在主动学习中，能积极吸收和借鉴先进教育理念；在实践中，注重学生的身心特点、认知规律和个体发展，心中有学生，能站在学生的角度看问题，能找准学生的兴趣点，从而采取有效的教学方式，取得较好的教学效果。同时，善于总结教育教学中的得失，形成自己的教学风格。 　　六节课的课堂教学都能按照教师的设计来进行，作为年轻的教师也表现出了较好的教学调控能力。 　　面对日新月异、飞速发展的二十一世纪，教师不能墨守陈规，固步自封。面对机遇和挑战，教师必须树立起终身学习的思想。正如习近平总书记提到的，“要坚持灌输性和启发性相统一，注重启发性教育，引导学生发现问题、分析问题、思考问题，在不断启发中让学生水到渠成得出结论。” 　　作为综合实践教师要坚持显性教育和隐性教育相统一，挖掘课程中和教学方式中蕴含的教育资源，真正实现全员全程全方位育人。 特别感谢五一路小学全体师生对本次活动给予的大力支持与配合。 撰稿：平静 终审：任凤英