秋天的雨

媛teacher

今天的课非常应景——《秋天的雨》。 听说，雨下了一夜，一夜的雨也没有叫醒疲惫的我。 清晨，站在窗边，忽大忽小的雨在唱着奏鸣，丝毫没有演奏了一夜的倦怠。我知道，今天上班的路注定又是不好走的。 果不其然，严重的堵塞，车内的小雨，校内的积水，半身的淋湿……让这个早上狼狈不堪。可是孩子们不一样，没有什么事情能够让他们的快乐和兴奋打折，这狂暴的雨也不例外，它们也没有这个特权，没有能力剥夺孩子们纯真的快乐。 上课了，写完课题，我没有让孩子们打开课本，而是让他们打开嘴巴，打开眼睛，打开所有的感官，我们自己来说一说“秋天的雨”。 我们用接龙的形式先开始第一回合。孩子们一个接一个在前一位同学的基础上补充增加内容。第二回合在我的指引之下，按要求扩充内容。教室外，延绵不断的雨水噼啪入地，汇成小河；教室里，孩子们热闹的回答此起彼伏，聚成欢乐的文字海洋。用眼睛看，说说雨的颜色——“雨是透明的。”不！“雨是彩色的，落在教学楼上，它就是红色的；落在小路上，它是灰色的；落在大树上，它就是绿色的……” 用眼睛看，讲讲雨的形状——“细细的，长长的，像针线，像珠串……”（张淅棋）“雨像长长的面条，下在地上，大地妈妈尝了，感觉真香！”“（兰钦天）雨像巧克棒、（田丰豪）黄金薯条……”一个脑洞王开了头，班里开始了“天降美食”。大地妈妈真幸福，一场雨就享用了如此多的美食，原来云里藏得不仅仅是水，更是孩子们脑海中珍贵的想象力。 眼睛休息一会，耳朵赶紧来上岗。 用耳朵听，说说雨的声音——有了前面排比方式的铺垫，声音的描述更加有秩序。（刘壕骞）“雨滴跑到大树妈妈的树叶宝宝身上，唱了一支《摇篮曲》。”可是今天的狂风暴雨似乎不想让宝宝们好好睡觉吧，哈哈！（胡凌尔）“雨水跑到校园里，演奏了一曲摇滚乐。”“雨水落到操场上，演奏了一场进行曲，雨水来到小河里，来了一曲大合唱……” 其他的器官也坐不住了，都想来体验“秋天的雨”。孩子们七嘴八舌地说着，我也说了调皮的雨今天早上来到我嘴里做客的感受。 “那种味道既不像学校的紫菜汤那样鲜美，也不像银耳汤那样甘甜，还不像绿豆汤那么解渴，更不像妈妈带的白开水那样纯净。” “老师，那是什么味道？” “一种奇奇怪怪的味道。下课你也可以主动去尝一尝，但是不要喝多呦！留着肚子中午喝美味的汤才是王道。” （毕航政）“雨水像虫子一样落在地上，可把大地妈妈恶心坏了。”小毕同志的话让孩子们哄堂大笑，是啊，大地妈妈没有语言，她到底是喜欢雨呢？还是不喜欢雨呢？地上的雨究竟是雨还是大地妈妈无法言表的辛酸泪呢？ 半节课过去了，窗外的雨依旧。课堂继续，思绪继续。 下课了，孩子们伸着手在走廊上感受雨，和我交流着雨的点点滴滴。徐黎昕说：“老师，小花小草也跑到水里去了。”“是呀，他们也想去游游泳啦！”北面的雨调皮地跑教室进来，是听见我讲课的内容是它，要来旁听吗？孙麦雨赶紧关窗户，我笑道：“是因为雨没交学费么？这么着急赶人家走？”小孙不好意思地挠挠头：“老师，我桌子都湿了。”“哈哈，原来，雨也会抢地盘，就让它们趴在窗户上听讲吧！”雨天，说实话，我不喜欢。可今天的雨，我想孩子们会格外喜欢，我便也没觉得它们那么讨厌了。湿透的鞋袜，还没干的衣裤也是雨希望我喜爱它们给我撒的娇吧！好吧，孩子们，既然你们很快乐，第三节体育课，又没法下去和雨玩耍，那就在班里写一写秋天的雨吧！真是一场好雨啊！真是一节快乐的体育课呀！ 好雨知时节，当秋乃发生，随生乐入校，善学亦有声。