金秋送爽嘉宾至共谋小语新篇章——平邑县青年骨干教师提高班集体学习活动暨“蓓蕾读书工程”推进会活动纪实

刘大菲

秋水长天共一色，那湾秋水，静美安然，今日思源学校的秋色，明媚着视野，更灿烂了心境。 今日，校园里呈现出一派热闹忙碌景象，在这样一个充满诗意的上午，2021年平邑县青年骨干教师提高班集体学习活动暨“蓓蕾读书工程”推进会活动于9月23日在平邑县思源实验学校拉开了帷幕。 沉醉书香读书分享 书是一道厚重的门，垂青着每一位敲门者，那敲开的门扉里，是一口掏不完的井，是一座掘不尽的矿。 　　来自卞桥中心校的李燕老师向大家分享了来自于永正老师的《我怎样教语文》，在书中于老师提出作为语文老师的我们，只要能够做到“大量读写，读写结合”这八个字，抓住“读写”这两条线不放，即按照教语文的规律去做，谁都能把语文教好，谁的学生都会有好的语文素养。 捧读这本书，如沐春风，如望秋月，既像是在研读思辨严谨的学术著作，又像是在欣赏文笔优美的散文随笔，启智、受益、亲切、有趣，令人爱不释手，读罢难以忘怀。 　　孙莹老师分享的是来自孙蒲远的《爱的教育》，这是一本写给年轻的班主任的工作指南，而书的内容值得我们任何教育工作者、甚至是家长认真的阅读，从不同的角度读这本书会有不同的收获。假如我们每一位教师都能在教育事业中发掘出快乐和幸福，用宁静的、美丽的心情来看待我们辛苦的工作，那么在未来的生活中，春日的鲜花，夏日的小溪，秋天的明月，冬天的残阳，都将以更为美好的风姿走进我们日臻完美的生活!就教师而言，有善于发现美的眼睛，有赏心悦目的心情至关重要。用发展的眼光去赞美，所以做孙蒲远老师的学生是幸运的，作为一名教师能够从《美丽的教育》中领悟教育的真谛，你的学生也将是幸运的。 　　如果说人类的进化，是从行路开始的，那么人类的文明，毫无疑问依靠的是阅读。读书承载智慧，妙悟方明；读书寄托理想，源远流长。读书是教师提升自我的必要途径，阅读分享更是我们可遇不可求的聆听机会，学习机会！ “语”你同行共研成长 反复推拉，反复碰撞。水尝无华，相荡而成涟漪；石本无火，相击而发灵光。 　　教而不研则浅，研而不教则空，如果不让思想集中在某一事物上，不加指引，无所约束，就会漫无目的地迷失在幻象的旷野中。 从集备展示活动中，我们明白想要用好统编教材，务必紧抓单元要素，推陈出新，大胆摸索前行！多讲多评，促进提升！因为没有理念，实践就会盲目;没有实践，理念就会空洞。我们需要理念和实践的高位结合。＂以勤奋锤炼自己，用挫折萃取智慧。＂学教评从未止步，且教且研，且行且思！ 专家把脉深度学习 研究，从观察开始改变，从课堂开始思考，从交流开始课堂深度学习模型重构课堂如何从“独白”到“交响”？蔡静校长来点拨！ 　　蔡静校长围绕《走向深度学习——大单元主题教学的实施策略》深入浅出地剖析了深度学习的内涵，结合案例分析生动形象让老师感受到双减背景下引动深度学习的必要性。通过一四三理念引领，核心任务一课一得，大单元主题整体设计三个方面，生动形象地诠释了无效课堂的弊端与危害及如何开展深度学习实现有效课堂。 其次，蔡校长提出要抓住单元整体教学的大趋势，建构系统性、核心性的知识。并重视统编教材的单元设计与处理，以教材单元为基础，以活动任务为载体，以整散结合为原则，以单元设计为落点。要学会用大概念、大问题、大任务来解决实际问题，从而实现深度学习。 大单元教学打通了知识到素养的通道。蔡老师的报告就像一场及时雨，告诉我们无课程标准做纲领、无教学目标做统帅、无课堂评价做监控，教学将成为随意游走的孤独灵魂！ 榜样引领激励成长 　　梁容若先生的《夏天里的成长》围绕主题“成长”，从“藤蔓、高粱竹子、苔藓、菜畦、山、地、河、铁轨、柏油路”等万物的快速生长延伸到由谚语“六月六，看谷秀”“处暑不出头，割谷喂老牛”揭示人该在恰当的时间尽力、拼命生长的主旨。 语文课程是一门语言运用的综合和实践课程。李宝存老师恰到好处地教导学生品原句，好在哪里，为什么好等；接着给范句，用以打开学生思路，为学生多视角说话埋下伏笔；根据学生层次水平，先让学生补充句子；再让学生自由发言，及时深化感悟；精彩的语句让学生领读，帮助学生们积累了更多的优美语句，可谓事半功倍。 蓓蕾读书经验介绍 书，是人类通向美好的道路。书，是清新的风，带给我们心旷神怡的享受。书，是一碗温暖的心灵鸡汤，在冬天带来阳光。书，是最美丽的。 　　来自西城实验学校的师小翠老师以《与经典同行，为生命阅读》为题，回顾本校学校、教师、学生“遇见”了蓓蕾读书、语文主题学习的成长历程及成果。辛勤付出，洒满汗水，累累收获，秉承“让阅读成为一种生活方式”，快乐生活、学习、生长！ 　　来自实验小学主校区的侯军老师做了题为《做好语文人，做好语文事》的经验介绍，建立学习型学校，让阅读改变学生未来、教师成长、学校发展，形成良好的学校生态：“爱读书的老师，带领孩子一起读书”。 　　最后，县教研室廉丽玲老师作会议总结。廉老师首先肯定了蓓蕾读书工程以来取得的可喜成绩和长足进步，同时对今后的语文教学提出了中肯的指导意见。她指出要强力推进蓓蕾读书工程：一、把阅读列入对学校督导评估的重要内容；质量调研加大课内外阅读、习作的权重；教材规定的拓展性阅读作为阅读的保底要求，列入质量监测范围。开展师生读书评比、习作竞赛等活动，调动师生读书、写作积极性。二、开设阅读课、阅读指导课，每周集体阅读不少于2课时。 本次推进会，内容丰富，重点突出，形式创新，必将对全县小学“语文主题学习”实验和蓓蕾读书工程的深入开展，对全县小学语文教学质量的提升起到明确的导向和强有力的助推作用。 　　时代赋予我们的是机遇、也是挑战。参加本次活动，不仅仅是一次研讨，更是一次思想上的启迪和教育观念的转变。相信我们能积蓄力量，和着新时代的节拍，齐心协力、共同拼搏，奋力谱写小学语文教育教学的新篇章！