<p class="ql-block"> 金气秋分，风清露冷秋期半。在这收获的季节里，沭阳县南湖小学英语名师工作室于9月24日上午举行了本学期第一次主题研修活动。</p> <p class="ql-block"> 本次活动由教科室汤井波主任主持，活动有以下三项内容：</p> <p class="ql-block"> 一、 暑期教师读书交流</p> <p class="ql-block"> 奇文共欣赏，疑义相与析。王晓雪和张银玉老师为名师工作室的成员进行了暑期阅读书目《英语教学与英语思维》心得分享。</p> <p class="ql-block"> 王晓雪老师从书中选取了五个章节作了以下分享：</p><p class="ql-block"> （一）英语教学研究之中的体验与实践。作为教师需要善于“等待”，学会留白，同时也要精心设计实践活动。</p><p class="ql-block"> （二）英语教学中的思维模式。我们教师需要去了解英语教学与创新思维以及理性思维的关系，学会挖掘英语教学与两者之间的连接方法。要求教师要能够转变教学观念，形成现代教育理念，进而学会在课堂设计中按计划发展学生的创造性，发散学生的思维。</p><p class="ql-block"> （三）英语思维能力对英语教学的影响。王老师特别强调了一点，要重视中西方思维的差异，学会情境教学，融入西方文化。同时提供了自身的三个经验：1.在听课时，从蒋彩云老师的课堂中学到了语法重组教学。2.英美国家对于一楼first floor与ground floor的不同表达习惯。3.在课上运用奥特曼这样的动漫形象活跃课堂气氛，带动基础较薄弱的学生跟上课堂节奏。</p><p class="ql-block"> （四）中英语言思维差异与英语教学。教师需要学会借鉴美国英语教学模式。</p><p class="ql-block"> （五）国内英语教学的思维变革。王老师指出要能能够注重导入，破冰为水。要让课堂充满活力。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 张银玉老师对《英语教学与英语思维》进行了现象剖析与观点分享。张老师谈到多媒体代替板书，代替学生活动，反而降低了学习效率。教师板书的过程也是学生书写，记笔记和梳理文章脉络的过程。多媒体能给学生呈现更逼真的情境，如果没有学生的模仿和操练，对话与思考，那对于学生的语言运用便没有多大意义。所以需要我们英语教师能够不过多的依赖多媒体教学、精简多媒体、认识到多媒体不仅仅是PPT，而是音频，视频，白板，展台等现代科技的灵活运用，以提高学生的综合语言运用能力。</p> <p class="ql-block"> 汤主任对两位老师的分享进行了精彩总结，多媒体运用与学生思维培养需要我们英语教师认真探求方法与策略。</p> <p class="ql-block"> 二、课题申报培训</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 汤主任为英语名师工作室的成员进行了课题申报培训，他指出“我们离优秀教师只差一支笔”。强调了做科研型教师的重要性。在过程中运用实际课题案例为我们直观准确的传达了课题申报的要点与注意事项。</p> <p class="ql-block"> 三、本学期工作室活动要求</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 英语名师工作室于去年成立，我们也在不断修正与探索中前行。只有高标准、严要求才能遇见更好的自己。针对过往的实际情况，工作室新增如下要求：</p><p class="ql-block"> （一）每月按时上传自己撰写1篇文章至工作群。</p><p class="ql-block"> （二）每学期期中、期末前系统学习1本教育书籍。</p><p class="ql-block"> （三）每学年至少1篇文章发表或获奖。</p> <p class="ql-block"> 此次英语工作室的研讨活动让成员们进行了思想与理论上的碰撞，拓展了青年成员教师的成长空间。在这片广阔的天地间，成员们放飞自己的教育理想与信念，孕育出教学的智慧结晶。长路漫漫，南湖英语名师工作室的成员们仍将携手前行，为南湖小学英语学科的发展尽己之力！</p>