<h3> “双减”要求全面减压作业总量和时长，减轻学生过量作业负担。但减压减轻并不等于低质量。我校从“分层次”、“生活化”、“添趣味”和“创造性”等方面出发，深入研究，落实减“量”提“质”，从而减“负”增“效”。</h3> <h3>我校韩蕾、邹燕、邢洁老师，利用中秋假期，进行研究探讨。针对单元的教学目标、重难点，结合五年级学生的学情，就5A Unit2 Going to school设计了由易到难、层层递进的课时作业。</h3> <h3>抓住课前预习、课中练习、课后巩固，利用智慧教育应用平台，通过AI大数据分析。设计丰富多样的作业形式，如：课前预习单，根据学生反馈、汇总疑难点，课上重点讲解；制作单词卡片，告别传统机械抄写；</h3> <h3>听说专练，朗读自动评分，增强作业趣味性；拓展性选择作业，鼓励学生个性发展；开放性话题讨论Which way do you like？Why？引导学生积极思考；</h3> <h3>单元总结性作业，教会学生复习巩固的方法，帮助学生养成整理归纳的好习惯；发现生活中的英语标识logo，尝试表达，英语学习不局限于课堂、课本和教师，生活中处处有英语，鼓励学生自主学习。</h3> <h3>双减政策虽颁布不久，但老师们对于英语作业设计的研究，一直在路上，并将一直往前走！<br>我的单词卡片集</h3> <h3>创新性作业</h3> <h3>我的绘本故事书</h3> <h3>新学期，新课表</h3> <h3>废物再利用，争做环保小卫士</h3> <h3>我来演——英语情景剧</h3> <h3>英语复习手抄报</h3> <h3>我来命题，你来写</h3>