慢下来，静等花开（三）

锦华之星至善三班

中秋节是什么？是猜灯谜、赏月、赏桂花；是家人团圆灯火可亲；是一个个甜蜜的月饼让人眼馋；是孩子们无忧无虑的身影和快乐的笑脸！中秋带给我们太多美好的记忆 中秋节的由来 走进中秋中秋节是流行于中国众多民族与汉字文化圈诸国的传统文化节日，时在农历八月十五；因其恰值三秋之半，故名，也有些地方将中秋节定在八月十六。 中秋节最早源于古代帝王秋天祭月的礼制。魏、晋、唐、宋以来，逐渐演变成赏月的风俗。“中秋”一词，最早见于《周礼》一书，而真正形成全国性的节日是在唐代。不过还有说中秋节来源于一个神话故事《嫦娥奔月》那我们在小朋友们专注的眼神中听一听这个故事吧！ 了解月亮的变化让我们请出月亮姐姐为我们揭晓答案吧～ 👩🏻‍🦰：故事听完了，我想问一下小朋友为什么月亮姑娘找不到适合她的衣服？👧🏻👦🏻：老师，因为月亮姑娘每天都在变化，所以他找不到合适的衣服。 我们一起来认识一下它们的名称吧～ 月亮月亮变变变每天变化一点点初一黑黑叫新月初三弯弯峨眉月初八半圆上弦月十一凸月左边缺十五圆圆是满月十八凸月右边缺一点一点胖变瘦月底变成微笑脸 月饼“甜甜”心儿甜甜 赏月当然离不开甜甜的月饼了，中秋，是品尝收获的滋味，是分享的体验，更是感恩的表达。这节陶艺课，我们带孩子们一起来制作属于自己独一无二的“月饼”…… 👧🏻：我要做一个小蝴蝶🦋形状的，这样最漂亮…… 👦🏻：我要做爱心形状的，把它送给我最爱的人……❤️ 👦🏻：我要做一个爸爸妈妈的笑脸，我最爱爸爸妈妈了，等我把它们送给爸爸妈妈，爸爸妈妈一定会亲亲我的……🥰 看到这样的作品，我们不能用成人的艺术思维代替儿童的艺术思维，用成人的审美体验代替儿童的审美体验，不用“像不像”、“对不对”来评价幼儿的艺术表现与创造，而是要强调评价发展功能与内在的激励机制，让幼儿积极参与艺术活动。 孩子经过用力的揉捏，敲打等塑造出各式各样的作品，从而能够有利于孩子的个性发展，提高孩子的动手能力，创造力以及提高孩子美的欣赏。 今天我们把习俗搬到陶艺教室，用这独一无二的月饼🥮感受小朋友的中秋，在陶泥艺术中感受中秋。让孩子们在潜移默化中对传统节日有了更深入的了解，领略中国传统文化的魅力。 制作月饼🥮 中秋节里，月饼是团圆美满的象征。一块月饼，是我们对温暖的思念和对团圆的守望。我们手工制作的月饼也是不一般哦，一起来看看吧。 看孩子们认真的样子，做出来的月饼肯定很美味哦！ 瞧，团面皮，放馅料，压模具。孩子们的劲头真足！ 美食分享•中秋茶话会 孩子们欢聚一堂，品尝月饼，不仅在活动中学会与伙伴分享，还感受到了中秋佳节所蕴含的美好寓意和温馨气氛。 淡淡桂花香，浓浓世间情。桂花寄托着人们对甜蜜生活的追求，桂花是我国人民十分喜爱的一种传统名贵花木。自古以来，人们把桂花及其果实视为“天降灵实”，作为崇高、美好、吉祥的象征。 泡一壶好喝的桂花茶～ 农历八月，古称桂月，此月是赏桂的最佳时期。再加上各种传说，所以中秋与桂花有了深深的渊源，除了圆月，便是桂花了。 捧一盏茶，桂香浓郁；品一口茶，清冽幽香；桂花清浓两兼，不仅是嗅觉和味觉的感觉统合，更将中华传统文化镌刻在记忆的香气里。 月儿圆玉兔欢 中秋节有许多美丽的文化符号：玉兔、月饼、月亮.........这些都是可以通过充满创意的美工制作走进孩子的认知。 嫦娥身边的玉兔，据说嫦娥身体变轻，开始升空时，惶恐中抱起了一直喂养的白兔。白兔便随她一起上了月亮。玉兔在月宫有一只捣药杵，夜晚在药臼中捣制长生不老的灵药。这节手工课我们至善三班一起来制作一只可爱的小玉兔吧🐰 美工课是幼儿园课程不可或缺的一部分，也是幼儿非常感兴趣的存在，手工制作不仅能锻炼幼儿的手脑协调，更能发展幼儿对美的感知。 可可爱爱の玉兔🐰 奥尔夫音乐•飞上月球 嗨，小朋友们让我们跟随着好听的《哈喽歌》一起和身边的朋友打个招呼握握手，抱一抱吧 👩🏻：小朋友们你们知道月亮上有谁吗？👦🏻：有嫦娥👩🏻：今天兔子一家也想到月球上去看一看，你们知道他们是怎么去的吗？ 让我们一起跟着兔子爸爸，兔子妈妈，兔子宝宝一起感受全音符，二分音符，四分音符吧 哟吼飞去月球吧快乐的快乐的飞去月球吧兔子家族在这里啦~让我们唱首歌兔子爸爸~跳~~~~（感受全音符的时值）兔子妈妈~跳~跳~~（感受二分音符时值）兔子宝宝🐰跳跳跳跳~（感受四分音符的时值） 体智能 幼儿园体智能课程以带动、互动、感动、活力、安全为原则穿插音乐律动在“学中玩，玩中学”新颖的教学方式让幼儿在轻松的游戏中提升幼儿的学习兴趣 本节活动目标是让幼儿知道过独木桥时保持身体平衡，有勇于冒险的精神，竞争意识和秩序感，学习双臂展开走过平衡木的方法，锻炼身体的平衡能力，协调能力和下肢力量。 独木桥游戏，第一可以锻炼孩子的平衡能力，保持肢体的协调性。 第二，可以使孩子注意力高度集中，意念集中在一条线上甚至一个点上，这样用心地走路才有效果。 第三，这样走路也增加了趣味性，两条腿互相依赖、互相帮助。 第四，克服心理压力，建立挑战困难的自信心和勇气。 第五，确定目标，积极实现，而不是消极退却。 蒙氏 蒙台梭利把上课定义为工作，孩子的工作。工作是人性的一种体现。孩子跟成人一样，没有工作心中不安，让孩子去选取感兴趣的材料，去亲自动手操作，在摆弄过程中，自我探索、自我学习、自我发现、自我构建、自我发展。 日常生活区蒙氏教育中的日常生活教育：包括基本动作训练，照顾自己，照顾环境，照顾他人，社交行为，以培养孩子的独立性，自主性，专注力，手眼协调能力和自信心 「夹夹子的工作」1.练习夹的动作，学会使用夹子夹物体的方法和技巧。2.锻炼孩子的专注力、独立性和秩序性。3.三指动作为书写做准备。 「插牙签」1.学会使用二指捏、对准、按的动作锻炼幼儿的手部精细动作2.提高幼儿的手眼协调能力 「二指捏木桩」精确二指捏的能、力。秩序性、专注力、独立性、动作协调性。 「舀豆子」1.锻炼五指动作协调能力，培养孩子的独立性，专注力和秩序性,发展手眼协调。2.学习用勺子舀的方法。 感官区蒙氏教学中划分了许多的工作区域，其中感官区对应了孩子的视、听、触、嗅、味五大感官。蒙特梭利称感官为建立联系的器官，这样的器官帮助孩子与这个世界建立联系。 「粉红塔」1.幅度的视觉教育，三维变化，独立出大小的特质。2.三指练习为写字做准备，空间概念，形成逻辑数学头脑，创造力，为十进制做准备。 「有柄插座圆柱体」1.幅度的视觉教育，是感官区的第一个工作，通过组织的方式帮助孩子识别体积的变化。2.三指练习为写字做准备，培养专注力、注意力、意志力、自信心、分辨、比较、判断、形成逻辑数学头脑、为十进制做准备。 美工区这里是孩子们用老师精心准备的工作放飞想象的地方。 科学文化区科学教育学的基本原则应该是学生自由的原则——这一原则允许儿童个性发展，允许儿童天性的自发表现。 ——玛利亚·蒙台梭利 科学文化学什么？动物学、植物学蒙氏教室里，有不少动植物，如不同种类的花、小乌龟等。孩子在照顾动植物时学习、认识其特征和成长过程，培养了他们对大自然的关爱之情。通过蒙氏教具（树叶嵌板、动植物卡片等），帮助孩子加深对动植物的认知。 在蒙特梭利教室里，具备了动物、植物、历史、地理、天文、地质等教具，让孩子学习如何照顾动物、植物，了解自己所居住的大环境、了解宇宙万物的奥秘、认识各种矿物等。 日常小美好💕分享给大家 脑科学家洪兰曾说:运动会刺激身体分泌多种积极物质，提升智力发展!孩子的思维能力、自控力、耐力、竞争力、合作力也随之提高。 蒙台梭利博士认为孩子的社会规范敏感期是2.5岁一6岁。这个年龄段的孩子已经进入到社交的萌芽和欲望期，需要群体生活了，这也是幼儿从2岁半开始入园的原因。这样的社交没有竞争，没有攀比，只有关爱、帮扶和温暖。 亲爱的小孩儿我们即将迎来我们在一起过的第一个中秋节亲爱的小孩儿，我们愿意在你成长的路上，带你探索未知，所以你要时刻保持自己的好奇心。带你认知世界，无论自然、科学、历史还是民俗，所以你要认真对待每一次出行。亲爱的小孩儿，有那么一群人，不是血缘至亲，但对于你们的一切，同样倾尽全力。时至中秋，我们用体验让节日深刻，最后，每个人中秋快乐。 最后的话💕为了让您和孩子拥有一个安全、快乐、有意义的假期，请时刻牢记安全第一。家长要负责做好孩子的安全，注意以下几点：一、防疫安全假期期间审慎评估出行风险，假期一律不出国，尽量不离开本市、不跨省域旅行。做好个人防护，合理规划行程安排，尽量避免前往人多聚集的地方；关注自身及家人身体健康状况，如出现咳嗽、发烧等不适症状，要及时规范就医。如有出省计划和安排的家长和幼儿请提前向班主任报备，班主任收集后报备到行政处，返程后自行承担相应疫情防控责任。二、饮食安全节日期间聚餐和在外就餐机会增加，家长要注意预防诺如病毒病、食物中毒：注意饮食卫生，饭前便后要洗手。不吃未烧熟煮透的食物、未经消毒的奶、未削皮的水果、生的蔬菜，不喝生水。不采摘、食用野生蘑菇和野生植物。外出就餐时，注意选择正规、卫生条件好的饭店或餐厅。三、居家安全请家长不要留孩子独自在家，避免发生意外无人救助。教育幼儿不攀爬窗户、阳台护栏。请教育孩子独自在家时不要随意给陌生人开门，不轻信陌生人的话，不接受陌生人的物品。家长教育孩子不玩打火机、火柴和接触易燃易爆物品，严禁野外用火，用电器时要注意防止火灾。四、防溺水安全家长要特别注意做好幼儿安全及溺水伤亡事故的监管防范职责。教育幼儿不要私自到水边玩耍、戏水，严禁孩子私自到野外水域游泳、洗澡，预防溺水事故发生。教育幼儿在同伴遭遇溺水事故时正确的、科学的、求救方法：不盲目施救、不下水施救、不手拉手施救、不隐瞒实情、大声呼救。五、交通外出安全出行时候要遵守交通规则，过马路要走人行横道线，遵守交通信号及交通标志。户外活动时，家长要多观察周围环境，防止孩子被狗、猫等动物咬伤，防止蜜蜂蜇人。时至中秋，在此祝愿大朋友和小朋友们中秋节快乐！