<p class="ql-block"> “大雅高朋同砚席，清音好景共秋风。”九月如歌，馨香满园，将桃李芬芳绽放在精彩的语文课堂里。9月18日，滕州市实验小学大同校区“语文立标课暨学历案培训活动”在致知楼五楼多功能厅举行，全体语文教师汇聚一堂，观摩课例，共研共行。</p> 基于标准 学为中心 <p class="ql-block"> 活动伊始，实验小学荆河路校区李恩老师对学历案样案四年级上册《母鸡》进行解读。李老师以样案为基础，详尽而细致地向老师们讲解了学历案编写中的核心要素和操作要点，让我们切实了解到样案的指导性意义。</p><p class="ql-block"><br></p> 《雾在哪里》 <p class="ql-block"> 第一节由姚明华老师执教低段立标课。姚老师带来的《雾在哪里》是一篇妙趣横生的童话故事，选自二年上册第七单元。上课伊始，姚老师通过板书一个“雾”字，引导学生回顾带有“雨字头”的字，进而写好并读好课题，导入简洁明了，温故而知新。</p><p class="ql-block"> 初读环节，姚老师带领孩子们边读文、边识字，采用多种识字方法，既攻克了识字难关，又梳理了课文内容，提纲挈领。研读环节，师生共同“海上捉迷藏”，师启发、生自悟，在孩子们的读书声中，“雾孩子”时而调皮，时而神秘。整堂课，孩子们在老师的引导下快乐地识字写字，既美读了文本，又进行了语用训练。姚老师的循循善诱，更为孩子们插上了想象的翅膀。</p> 《麻雀》 <p class="ql-block"> 第二节课王蓉华老师执教《麻雀》一课。王老师借助教材提供的文本结构及语言样式，为学生的读写铺路、搭桥，助推学生从“阅读的此岸”抵达“习作的彼岸”。引导学生“慢读”与“细读”（想象画面+联系生活），进而感受交流作者是如何把“老麻雀的无畏”写清楚的。引导学生发现，作者为突出老麻雀“无畏”等品质，其实就是把自己“看到的”“听到的”“想到的”写清楚。</p> 落实学习常规 <p class="ql-block"> 课例观摩后，杨玉楠老师带领大家沿着时间轴线全面梳理，再次明晰了学生晨读、午读、午写、课堂的学习行为规范。杨老师指出，一定要保证《早读晨诵》《语文》课本的诵读时间，组织学生坐端正、张开嘴、大声读。全校静心阅读的午读时光，让全校师生沉浸在经典文学的海洋。午写练字，通过讲析——练习与讲评——展评三个环节，将学生练字落到实处。课堂学习从上课前的候课、问好，到课中的倾听、表达，到深入的小组交流，每一个环节渗透着对学生学习规范的养成。正如孔子所说，“少成若天性，习惯成自然”，愿我们师生言行相随，让规范的学习行为蔚然成风！</p> 关注素养 真实学习 <p class="ql-block"> 活动最后，侯化珍主任做了题为《备好学历案，让学习真实发生》的讲座。侯主任在讲座中提到，第一教师要转变自己的教学理念：管住自己的嘴，好学生是学出来的，不是教出来的。第二要让学生经历真实的学习过程，我们设计的学历案要把学生从不知到知、从少知到多知的进阶过程设计出来。第三重视学后反思的设计，教下去的是技能，留下来的是素养，教下去的是课文，留下来的是道。</p> <p class="ql-block"> 🌷徐校长、孙校长凝神聚听，笔录不停，享受着语文课堂的幸福。</p> 切磋琢磨 方得美玉 <p class="ql-block"> 一上午的时间随钟摆摇动匆匆而逝，但思想碰撞的火花却留在每位教师的心中，展示在每一节课的设计上。小语之路，道阻且长，行则将至。新学期，让我们携手并进，以教研之根深、育教学之叶茂！潜心教研，静待花开！</p> <p class="ql-block">图片编辑: 吴田田 李征</p><p class="ql-block">文字整理: 党其媛</p><p class="ql-block">审 核: 侯化珍 杨玉楠</p>