<h3> 备课是教学活动中最重要的一环，如何备好课，备成什么样的课是我们需要研究的问题，为继续推进基于课程标准的“教学评一致性”教改活动，提高教师的教研能力和教学水平，郑公街道教育办教研室继续开展街道集体备课教研。</h3> <h3> 由于教学人员的调整，为了更好的开展集体备课活动，郑公街道教育办教研室重新分配了任务。</h3> <h3> 各年级数学老师在街道数学备课组长的带领下，分分开展起了工作。</h3><h3> </h3> <h3> 首先，各年级数学备课组长组织相关年级数学教师就基于“教学评一致性”下如何备好课进行教研，各位老师畅所欲言并认真学习相关知识。</h3> <h3> 老师们认为:</h3><h3> 课堂上要注重过程性评价，例如计算带括号的混合运算时要先算括号里的，紧接着问为什么这样就能评价出学生对这个过程是否真正的理解了；评价学生时重评价过程而不是结果，许多时候给予积极评价，再剖析背后的原因，这样效果会更好一些；数学学科的严谨性和规范性（专业术语规范、作图规范），不仅仅是知识的传授，更多的情感态度价值观的培养，具有很大的育人作用：凡事都要规范；活动过程的参与，提前必须预设好各种情境，等等。</h3> <h3> 老师们不仅就基于“教学评一致性”如何备课进行了教研，还认真备好课并进行修改。</h3> <h3> 我们相信在郑公街道教育办教研室带领下，我们教师的教研能力会不断得到提高，教学水平会不断得到进步，更上一层楼。</h3>