绘本简介 <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 每个传统节日故事，都是一次与历史的相遇。读这样一本书，让孩子了解节日传说的同时，将大师级别的美术熏陶给了孩子，同样是一次富饶的阅读旅程吧！</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 始终相信一句话：坚持阅读，阅读好书就如同跟优秀的才子们在对话，总结和吸收他们的经验。</span></p> 绘读设计 <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">根据自己班的情况，本次绘本我设计了如下同读过程:</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">一、古诗词导入</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 《水调歌头 明月几时有》</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">设计目的:从古诗词入手，让孩子们感受中华诗词的节日文化。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">二、合作读故事</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">举手读——指读——男女生合作读——师生合作读</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">设计目的:让更多的孩子参与到读故事中来，愿意开口，乐于绘读。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;">三、阅读与思考</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">说一说你读完这个故事的感受，你喜欢里面的谁，不喜欢谁，原因是什么？</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">设计目的:让孩子们从绘本内容去展开对人物角色的分析，进行深入阅读的交流与思考。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;">四、听故事音频，学唱歌曲《明月几时有》</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;">1.听故事音频，了解节日的由来和习俗。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;">2.唱响古诗词，拓展延伸的诗词文化</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">设计目的:活跃课堂气氛，激发孩子们学习阅读的兴趣。</span></p><p class="ql-block"><br></p> 绘读身影 <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 这次的绘本惊喜收获是:孩子们比前两两节课说的更多，敢于表达的孩子也越来越多了，看着高高举起的手，正是绘本故事在散发着它独自的魅力，一步步引领孩子们爱上它，读它，写它！</span></p> 绘读佳作 <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 每个礼拜五都毫不吝啬地拿出两节语文课给孩子们阅读和当堂完成习作，也许咱们现在还不能写出多好的习作，但相信只要我们坚持，坚持去绘读，去表达，孩子们的写作水平也会自然而然地提高。时间花在哪儿，心在哪儿，就会在哪儿有所收获，多些时间在阅读上，你今天读过的书都终将成为你明日笔下的精彩文字。</span></p>