<p class="ql-block">为打造高质量的在线课程资源，形成“五育并举”的在线教育支撑体系，推动广州教育向信息化、智慧化、现代化发展，满足学生多样化的学习需求，广州市教育局以市区共建的模式组织开展广州市中小学学科线上课程资源建设工作，我区教育发展研究院小数科承担了录制三年级数学共享课堂的任务。</p> <p class="ql-block">从接到广州市教育局录制三年级数学共享课堂的任务，到完成23节共享课程的录制，历时一年多。小数科教研员杨焕娣老师、程彦老师深入贯彻落实文件精神，全面统筹各项录课工作。杨老师和程老师精心组建录课团队，遴选录课老师，每一节录课都由杨老师和程老师把关，由区小学数学中心组特约教研员及骨干老师作指导，录课老师所在学校组建备课磨课团队。</p> <p class="ql-block">区教研院、各片区指导中心数学教研员，组建了线下线上研讨备课群，为录课老师及时解答疑难，指导录课老师进行有效备课。录课老师的每一稿备课，无论是从教学的内容把握，教学的环节设计，教师的语言表达，课件的素材等等方面，杨老师和程老师都给予了科学的指引。录课老师修改了一稿又一稿，数不清已经修改到第几稿了，每一次收到修改建议，录课老师和备课团队都认真研读教材，探讨如何把知识点更科学地呈现，追求精益求精，力求打造更优质的数学共享课堂。</p> <p class="ql-block">教学设计定稿后，录课老师和录课团队迎来的是一次次的磨课，在杨老师和程老师的指导下磨课团队从录课老师的表情管理，肢体语言，语言表达，语气的抑扬顿挫各方面进行磨炼，这些都为了顺利地录制共享课堂做好了充分的准备。他们在摄像机面前教态端庄自如、风采照人，这都源于他们平时扎实的教学基本功和对共享课堂的充分准备。</p> <p class="ql-block">春的耕耘是富有挑战性的，是艰辛的，秋的收获是丰硕的，是有意义的，每一位参与本次录课活动的老师，都经历了艰辛而富有挑战性的备课磨课，收获却不仅仅是一节共享课堂，在这个录制共享课堂的过程中，思维的碰撞、研讨的精神、团队的合作......更是我们花都小数人收获到更有意义的硕果。</p> <p class="ql-block">撰稿：杨伟君</p><p class="ql-block">编辑：刘杰</p><p class="ql-block">审稿：杨焕娣</p>