<p class="ql-block"> 金秋九月，秋风送爽，随着盎然的秋意掠过，教研的脚步也轻轻走来。为了继续深化课程改革，使核心素养教育深入课堂，使一线教师能够真正领会新课标，感悟新教材，我们一年级的语文老师们在一教一楼办公室开展了以“学习新课标，研讨新教材”为主题的语文教研活动。</p> <p class="ql-block">一年级语文组的成员们首先对《语文课程标准》小学段的内容进行解读，接着对一年级语文教材研读，并对教学中的问题进行了讨论，大家在浓厚的教研氛围中，深切地感受到了教研的乐趣所在。同时，也在参与和分享中不断有新的发现和收获，紧随集体的脚步不掉队！</p> <p class="ql-block">交流讨论之后老师们一致认为研读《语文课程标准》小学段的目的是为了帮助我们解读教材，那么如何解读教材呢？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">第一要把握小学一年级整套教材的结构。要求教师熟悉本学科的课程标准，了解教材编者的意图，清楚整个学段教材的逻辑线索，能够把前后相关的知识点整合起来。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">第二要对单元教材及课时教材进行分析。需要教师清楚教学的内容、教材的地位、教材的前后联系、教材选择的素材、教材的呈现方式、单元教材的课时安排。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">第三要学会整合教材，让资源贴近学生。要让教材成为充满诱惑力和吸引力的信息资源，那么，信息资源的趣味性、现实性与挑战性应是首先要考虑的问题。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">活动中，老师们积极参与。每个老师都有自己不同的教学风格，在有效教学的过程中，对教材的理解和深入挖掘是第一步，也是最重要的一步。因此，认真研读教材，领会教材的编写意图和本质，才能用好教材，践行新课程标准，并给我们以后的教学进一步指明方向。</p>