“不务正业”的语文老师

海棠

离开学校，太阳已经落山了。在承瑾的惊叫中，我和承勋也抬起头看向天空，天空果然高远、洁净，片片白云轻轻地悠游着，像大海里帆船的白帆。 我们仨到家已是6:30了，先生难得不加班比我们早一步到家，便在厨房里忙活着。而我躺在沙发上不想动了，承勋也是半躺在沙发上，一边吃着零食一边在追沈石溪的《老虎哈雷》，承瑾拿着彩色粉笔在雪白的墙壁上“作画”，平常这样的行为，我定会第一时间制止:马上要吃饭了，不许吃零食，不能在墙上乱涂乱画。而此刻，任由他们兄弟自我放纵，想着他们也着实不易，一个从早学到晚，一个从早关到晚。就连先生把袜子一拖再往阳台地板上一扔，我都觉得他脱下的不是袜子，而是脱下了一天的疲惫与烦恼。这时候我认为，轻松自在比干净整洁更重要(他若是看到这段文字，我想他定会感激涕零、无以言表吧。) 现在除了家，任何地方都有规则，有束缚，有桎梏，有隐忍，有各种条条框框……言行举止不能有丝毫懈怠，否则一不小心就会犯错误。 所以啊，家，不就是自我放飞的地方么！言语自由，行为自由，故身心皆自由。 承勋经常喊我“啰嗦老太婆”，笑话我丑得像猪八戒，我一点都不生气，因为我知道他在手表里备注我的称呼是“王母娘娘”，他心中的妈妈美得像天仙。“啰嗦老太婆”“猪八戒”不过是对我日常絮叨感到烦恼时的一种“泄愤”吧，且让他过过嘴瘾又何妨。 冰心说过“家是什么，我不知道，但烦恼、忧愁都从此中消失。” 这话太上头了，是啊，在家中，不必“身不由己”、不必“不得已而为之”，无论家大家小，钱多钱少，纵然门外寒冬如雪，屋内也是春风暖意。 话到此处，不得不插播今天早上发生的一段小故事了。 承瑾一到吃饭时，我就害怕。特别像“打仗”，特别是要上班的早晨，一为自己上班迟到而忧，二为他个头偏小而愁。而他还淡定自若、慢条斯理地跟你聊天，……我若一发怒，他便哭，还得花更多时间去哄。更令人心碎的是，等他上学了，你这一天之中空闲下来想到早上凶他后就把他扔到学校去了，然后心痛、不舍、自责在心里循环播放。这不是折磨自己嘛。所以，我决定换一种“战术”。 强忍内心呼之欲出的怒火，温柔地说:“宝贝，你不是想去妈妈的班上读书吗？我们来量一量你的身高符合要求吗？”小屁孩来了兴致，纵身一跃从座位上下来了，小短腿飞快地跑到平常测身高的地方站着一动不动，竟然还偷偷踮起了脚跟，我装模作样地认真地给他量着，惊叫道:“哎呀，你长高了呢，但是很可惜，离去我班里读书的身高还差这么多”。我用拇指和食指比划了一下。他像个大人一样失望地“哎”了一声，我赶紧补充道“不过不用担心，如果你能多吃点饭并且吃快一点，再多喝点奶，少看电视多运动，再过三年就能去我班上了。”此时他先是眼里放光，然后一双手往上一举，作出胜利者的姿势“耶！耶！”一骨碌爬上椅子自己吃了起来。见状我便去晾衣服了，心中不禁为他的天真感到好笑，或许我说的三年他以为是三天！ 这又何妨，至少我没有迟到，他也没有哭闹，吃完后还趴在地上翘着屁股做起了俯卧撑。 那一刻，我有点开心，我成功管理好了自己的情绪，“化干戈为玉帛”了。给承瑾带来了一个愉快的早餐时光。 其实，无论作为母亲也好，老师也罢。我都希望自己能管理好自己的情绪，言行温文尔雅，所到之处能让人如沐春风。 有一句话说“孩子永远不会乖乖听大人的，但他们一定会模仿大人”。这话份量太大了。我甚至经常能从孩子的坏情绪中看到我和先生的影子，这让我很惶恐！惶恐之余反省，纠正。在日常生活中，我和先生都不是完美父母，但这兄弟俩的成长之路，何尝不是我和先生的修行之路。 好的情绪，会让人变得从容大度、乐观豁达，行到极致时，甚至会“放自己一马。”而孩子的好情绪来自父母，来自于家庭也可能来自于老师。 谁也不是生来带着翅膀降落人间的天使，稚嫩的羽翼需要一点点萌生，并逐渐趋于丰满，必要有一个泅渡的过程，这个过程最开始便是要父母去掌舵。羽翼成熟的他将来才会从容面对突如其来的狂风暴雨，电闪雷鸣。毕竟没有人，可以一辈子为孩子遮风挡雨。 人生这一程是载着爱出发的。 父母寄予子女厚望，是爱；父母期待子女出人头地，是爱；父母盼望子女前程似锦，是爱……爱的初衷本无错，理想的嫁接和移植却不一定能结出丰硕的果实。 子曰“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”这种“智慧”“仁义”“勇敢”的君子之风才是我们为人父母最该率先垂范、潜移默化给孩子的，这才是最长远的目光、最深切的爱意！ 前段时间我和孩子们一起学习了泰戈尔的一篇散文《花的学校》，我当时跟他们说，泰戈尔有很多涤荡人心的佳句，但我最喜欢的一句是“世界以痛吻我，我却报之以歌。”希望他们用美好和积极的心态去面对人生中苦痛和磨难。让他们知道，人生会有失望，但更会有源源不断的希望。 “双减”政策的落实，一时让我颇有微词，甚至愤懑不平。但已成既定事实，只能顺应新时代的教育发展，不想在郁郁寡欢里沉沦，毕竟我的孩子，我的学生都无法接受，所以首先我得必须调整好自己的心态和情绪，才能“说服”他们。 其实，我是一个有点“不务正业”的语文老师。我最大的特点就是无论上什么课文，讲着讲着我都能跑题。老喜欢把他们往唐诗宋词元曲里带，带着带着就被我带沟里了去了。我的初衷是好的，希望我的语文课堂可以生动起来，每当我真情投入时他们却意兴阑珊。 但我就是一个死性不改的语文老师，我深深地领悟到，美好的教育更多地在我们原本认识的教育之外发生。相信总有一天能打动他们。新学期伊始，我把教室精心布置了一番，有书柜，有绿植，有精致的作品展板，有立志的标语，有全体同学的书法作品区，还有为八班特制的公章，黑板报上“最是书香能致远”几个“鎏金”大字，最能言明我对学生们的心声！ 我能有什么坏心思呢？我只是在讨好他们，我希望他们能对我“另眼相看”，不要认为我是一个只会布置作业的机器老师，而是一个有温度的、有情趣的老师。我更希望他们能在这种有情怀、有意境的学习环境中，从内心慢慢滋生出平和、美好、有书卷气的种子，然后日复一日，生根发芽，茁壮成长。 我突然想说一句很煽情的话，我生儿育女、教书育人的目就是为了付出与欣赏！ 我相信，若干年后，这些小美好会如同星星一般散落在他们漫长的岁月里，明亮的星星就是他们的眼睛，悠然眺望星光和大海。就算一时身处黑暗的地方，心里始终会挂着一轮皎洁的月亮。