<p class="ql-block">小生网名非常可迪，男，1972年出生，语文教师，省书协会员——国学、书法等优秀传统文化的传播者，散文、诗歌及新闻写作的文字创作者，以学生为本、以诵读为根、以“阅读悦己”为源的语文教学研究者，以运动养生、书诵歌唱为健康奠基的阳光生活实践者……</p> <p class="ql-block"> 诚邀交流互动</p><p class="ql-block"> 1、语文教学，国学经典、书法等传统文化；</p><p class="ql-block"> 2、徒步、跑步、打篮球、跳舞等运动及养生健身、养老护理等知识技能；</p><p class="ql-block"> 3、朗诵、唱歌、采访、助人等文化娱乐及社会公益活动；</p><p class="ql-block"> 4、阅读分享、写作交流、拍摄制片、人工智能等学习交流活动；</p> <p class="ql-block"> 为您代撰代写</p><p class="ql-block"> 1、各类申请书、申诉书、情况意见反映书；</p><p class="ql-block"> 2、各类工作（活动）计划、总结、策划书；</p><p class="ql-block"> 3、各类讲话、汇报、报告、调研材料稿；</p><p class="ql-block"> 4、各种论文、法律文书及各类新闻宣传稿件；</p><p class="ql-block"> 5、人物采访，家史、村史等各类史料文章；</p><p class="ql-block"> 6、各类书法字，对联内容撰写与书写；</p><p class="ql-block"> 7、各类诗词、散文、小说等文学创作；</p> <p class="ql-block"> 感谢，思考，感动</p><p class="ql-block"> ——2021西北大学省级高中语文教师研修班学习心得体会2(优秀学员发言稿)</p><p class="ql-block"> 十天的高中语文教师研修班学习，在这美丽人文的西大。在此，化用一下老师上课时一个课件的话语：学习学习再学习，学习在春天里；培训培训再培训，培训成一家人。是的，十天时间，我感受到了一个和谐奋进的学习大家庭。</p><p class="ql-block"> 首先，感谢本次研修学习给了我们丰富的内容。其中有《用爱心诠释师德，用执着成就梦想》的精彩教育报告，有心理专家对教育管理的深度解析，更有新课程思想的多方面解读，其中涉及到教学技能的提升、传统文化的开发、教学案例分析……有聚焦核心素养、思维品质的，还有《腊人休做活人看》旧体诗现代性问题的前瞻性思考，《“文”“物”两相知》的语文新视角启迪，《深度阅读与专业表达》的新诗与古诗融合的写作方式表达，《阅读与悦读》的真诚体验交流。此外，还有西安市八十三中和西大附中浐霸中学的语文观摩教学课。本次省级培训对于课程的安排是精心的，让我们深受启迪和鼓舞。在此，感谢本次为我们授课的专家教授及优秀教师陈阿莉老师、文晓琴老师、张斌礼老师、刘婷老师、贾玲老师、刘炜评老师、苏瑞琴老师、秦万学老师、赵宪宇老师、刘鹏老师、刘丽萍老师、吴艳超老师、史建义老师，特别要感谢本次学习的负责人、我们这个学习大家庭的家长朱虎斌老师以及为我们倾心服务的查老师、杨老师。学习在西大，我们充实；研修在西大，我们收获。</p><p class="ql-block"> 第二，我的思考：让思考带着我们不断向前走。</p><p class="ql-block"> 记得3月11日上午，刘婷老师讲课的内容是高中语文教学案例分析，她的主标题是“带着思考，一路走来”。我觉得这个标题也道出了“一个真正的语文人始终应当是注重思考的人”的真谛。思考才可以辨伪去妄，思考才可以加深记忆和理解，思考才可以使语文走向专业化。比如我们本次学习了许多新课程的信息，有“立德树人”、“语文核心素养”、“任务驱动”、“关注生活体验”、“加强学法指导”、“培养健全人格”、提升人文素养。遇到这些信息，我们应该进一步思考：为什么要立德树人，任务驱动的内涵是什么，也要进一步思考：立德树人和其它信息之间是什么关系，之间有什么关联，这样就可以把这些杂乱的信息统一起来。比如，本次新课程改革要让我们明白语文学习的根本目标是“立德树人”，而要实现这个目标，我们必须落实好语文学科的核心素养，也就是说语文学科的具体任务是培养学生的语文核心素养，而核心素养的具体内涵又有四个方面，即“文化传承与理解”、“审美鉴赏与创造”、“思维发展与提升”、“语言建构与运用”，而“任务群”、“任务驱动”又是语文新课程教材编排的特点和课堂教学的一种新理念，也是一种具体措施……这些都是我对本次学习内容的一点梳理和思考。除此之外，语文的每一个字词，包括造字法，本义、引申义、语境义，根据教学需要都是我们语文老师应当随时思考的问题，就像苏瑞琴老师讲的《“文”“物”两相知》一课，带给了我们独特的启发和感悟。就本次学习而言，陈阿莉老师的“教育之爱”、吴彦超老师的“议论文段落训练法”都是值得我们反复思考和实践借鉴的。可以说，语文教学的思考无处不在。科技在飞跃，时代在变化，语文教学也应在不断思考中前进，不断创新中焕发更加强劲的生命力。这是我要与大家分享的一份感受。</p><p class="ql-block"> 三、我想表达的是感触、感动、行动。从“破冰之旅”的交流到连日来的学习，我们知道语文教学存在着生源差异、地域差异、与时代发展不合拍、出力不讨好等各种各样的问题，但我们却从新的课程改革思想中获得了新的思路、新的动力和新的力量。我们触动于国家教育的伟大蓝图，我们触动于一个个成功者对语文教育执着而深沉的爱，我们感动于专家、优秀教师们的真诚努力和丰硕成果，我们感动于一线老师们无畏的担当和顽强的拼搏精神。我们本期研修学习班的学员们勤奋、认真、严谨、积极的学习态度和教育情怀，让我们有理由相信语文教育的明天是美好的、前途是光明的，那么就让我们以今天为起点、在自己的教学工作岗位上积极行动吧。最后我想以一首诗朗诵来表达自己的感情——《我为少男少女们歌唱》，何其芳……</p><p class="ql-block"> 谢谢大家！</p><p class="ql-block"> 2021，3，17</p>