五上《白鹭》教后记：仿写课文，是提高学生语文实践能力的一个良策

淡泊明志

《白鹭》是五年级上册的第一单元的第一篇精读课文，也是一篇文质兼美的散文。在教这篇文章时，我特别注重了语言实践能力的培养。 第一，让孩子们找出每一自然段用的特别好的词语，进行赏析想，让孩子们在发现好词中学会用词。 第二，让孩子们全文背诵，因为背诵是积累语言的最好捷径。我用同桌互查和老师抽查的办法，虽然还是有两名同学背诵的不熟，但是读熟了也是对语言的一种积累呀。不求人人优秀，但求人人跟上步伐。 第三，让孩子们找出文中写得最新鲜的段落，用划横线的方式标出来。发现孩子们不约而同地画的第五自然段，我们一起欣赏分析第五自然段的好，学习作者字里行间里所表达的那种对白鹭的赞美喜爱之情。 第四，结合单元语文要素，借助本文，让孩子们真正弄明白什么是“借物抒情”，让每一个孩子举一篇以前学过的或看过的，抑或是自己写过的“借物抒情”的文章。高兴地是很多孩子说了自己在四年级下册所写的那篇可爱的动物，就是运用了借物抒情。 第五，让学生讨论这篇文章给我们写作上带来的启示。有的孩子点评全文语言朴实流畅，优美如诗；有的孩子点评首尾呼应，结构完整；有的孩子点评文章条理清楚，语言生动流畅。最高兴的有一个同学竟然会说到本文有画面感，写出了白鹭的美。我借助孩子们的赏析，给孩子们一次语言实践的机会——仿写本文。 在孩子们交上作品来时，我还是看到了惊喜。突然发现，要想真正提升孩子们的语言实践能力，仿写课文，是很好的方法。因为每一篇课文都是优秀的大家写成的，孩子们取法乎上，最后得法也会上等。 猫 　　猫是一首动听的歌谣。 圆圆的脑袋，乖巧的性格，一切都很可爱。老虎太大而嫌生硬，即使如灵巧的山猫，也觉得太野了一些，而且太不常见了。 然而猫却因为它的常见，而被人忽略了它的美。那柔软的身子，那透亮灵活的眼睛，那俏皮的胡须，那粉嫩的耳朵，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短。 在地毯上，两只猫抢着推线团，整个的地毯便成了一幅灵动的画。地毯的大小好像是有心人为猫设计的游乐场。温暖的阳光，每每看见它眯着眼在阳台晒太阳，看来像是很慵懒，而它却很机警。这是别的动物很难表现的一种嗜好。妈妈说它是在睡觉，可它真是在睡觉吗？无聊时，撸撸它软乎乎的毛，它便亲热地蹭你，在地上打起滚来，尾巴还不安分的拂来拂去，发出满足的“喵喵”声，更是闲暇生活中的一种恩惠。那是和谐的形象化，而且具有生命了。或许有人会感到美中不足，猫也会发火。但是你不去招惹它不就行了吗？ 猫——萌化了的“喵喵”，实在是一首歌谣，一首慰藉心灵的歌谣。 （范雪莹） 丹顶鹤 　　丹顶鹤是一首优雅的词。 那色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 那头顶的丹红，那长长的脖子，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一分则嫌白，黛之一分则嫌黑。 它，既不像白鹤那么生硬，又不像黑颈鹤那么高傲。在每天清晨，它便立于湖边，它慢悠悠的在湖边上走来走去，看着自己优雅的身影，它兴奋了起来，开始舞动自己的翅膀，伸长了自己的那动人的脖子，头顶的那一抹红，在阳光下显得格外耀眼，这时候整一个湖变成了一幅嵌在玻璃框里的画，整个湖的大小就像是有心人为丹顶鹤设计的镜匣。 在清水田里，时有一只两只丹顶鹤站着钓鱼，看他的样子像是很孤独，而他却很悠然。此时此刻，我的眼中似乎不再有丹顶鹤，而是一幅寄情山水的水墨画。 如果你在黄昏时见到了丹顶鹤的低飞，那是你的恩惠，那是清澄的形象化，而且具有生命了。 丹顶鹤，在我的心中是高洁的象征。 丹顶鹤是一首词，一首寄情山水，志存高远的词。 （刘俊圻） 麻雀 　　小麻雀没有孔雀那样鲜艳美丽的羽毛，也没有鹦鹉那样嘹亮高亢的歌喉，但它却有着平凡，坚定重感情的好品格！ 小麻雀头上的毛是棕色的，又密又浓，像个小小的绒球，麻雀那玛瑙似得眼睛，圆圆的像珍珠，窥视着四方，一旦发现危险情况，便会忽的飞起来，飞到别处去回头瞧着。 它经常在我写作业的窗台叽叽喳喳的飞来飞去，似乎在说：“快来和我们一起玩吧！”有时我会停下笔，打开窗户，让他们飞进屋里来，我便和他们玩的不亦乐乎，一玩就忘了时间，因为这妈妈批评了我好几次了，可依然阻挡不了我和小麻雀玩耍。 有一天，我在楼下玩，忽然，一只麻雀从高空坠落下来，我赶紧过去看，只见小小的麻雀躺在地上，我抱起它一番检查后，发现它的翅膀受了伤，我立马抱着它往家里跑，到家后，我找了一圈，发现爸爸妈妈都不在家，我急得直跺脚，小麻雀发出凄惨的呼叫，我立马拿出了医药箱，学着妈妈给我包扎的方法，忙活了半天，终于给小麻雀受伤的翅膀包扎好了，我又下楼用泥，树枝，树藤给它做了一个鸟窝，我把它放在阳台上，天天让它沐浴在阳光下，下雨了我就会把它挪进屋里，让它不受风吹雨打！ 过了一段时间，它的翅膀好了，我把翅膀上的绷带给取了，我把它放在手心里，跟它说：“小麻雀，你的伤好了，你可以自由的飞翔去了。”我心里虽不舍，可是我知道它喜欢自由自在！小麻雀望着我迟迟不愿离开！ 麻雀虽小五脏俱全，麻雀虽没有华丽的外表，也没有什么特别之处，但是它照样活的精彩，活得自由自在！加油，平凡的人！ （李铭朔） 梅花 　　梅花是一朵坚强的启示。 花的世界中，美丽动人的有许多，而我却喜欢这朵平凡的梅花，我喜欢它的淡雅与高洁，它那顽强的生命力，深深地印在了我的心中。 春天的荷花是高洁的，桃花是艳丽的，而它们到了冬天都枯萎了，唯有冬天的梅花是坚强不屈，顶天立地的。然而梅花因为它没有其他的花好看，所以人们忘却了它的品质和美丽。那娇艳的颜色，那坚持的代表，象征着坚韧不拔，勇往直前的信念。 在白雪皑皑的冬天里，所有的花都凋零了，只有那在冰天雪地里，鹅毛大雪中，只有那一树梅花，在白茫茫的大雪中自信的盛开，默默的绽放。它那淡淡的芳香，浅浅的红色，给人们增添了信心和勇气，使人们感受到了梅花的坚强，傲雪凌雪。 （王晨曦） 梧桐树 梧桐树实在是一座城堡。 树干的高度，叶子的大小，一切都很适宜。 枫树太红而嫌别扭，即使如路旁的柳树或园中的桃树，也觉得大了一些，而且太不寻常了。然而梧桐树却因为它的常见，而被人忘却了它的美。 那笔直的树干，那全身直线型的结构，那绿油油的树叶，那完美的身体，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，再也没有比这更适合的树了。 在清晨时，当孩子上学遇到梧桐树时，它好像边摇脑袋边说：“上课要听讲！”当人们遇到雨天又未带伞时，它会弯下腰，让人们在下面躲雨。当空中有鸟儿飞累了，中途想休息时也可到梧桐树上喝几口水，再继续飞行。当孩子们放了假，写完了作业便到梧桐树下游戏。或许有人会感到美中不足，它不会说话但它却能给人带去温暖。 梧桐树实在是一座城堡，一座扎根在土里的城堡！ （马奕晨） 锦鲤 　　锦鲤是色彩斑斓的画。 你无论是悠闲的游动着，还是激烈的争抢时，都是那么的美丽。锦鲤们在那碧绿的湖水里自由自在的游着，它们身上都穿着美丽的花衣服，有红色的，有白色的，还有金色的……它们就像一只只小精灵在碧绿的湖水里游动着。 白天的湖边，每当有人去湖边喂食时，锦鲤就会越聚越多，在这些锦鲤们激烈的争抢鱼食中，时不时的溅起几朵雪白的水花，好看极了！它们在吃完后又争先恐后地张着大大的嘴巴等着你去喂它，就像一个小婴儿。 悠闲的下午，锦鲤在湖水里自由自在的游动，湖水仿佛就是一张绿色的画纸，这些五颜六色的锦鲤，就像一支支水彩笔在这张画纸上游动着，就像一幅美丽的画。锦鲤实在是一幅画，一幅美丽而又生动的水彩画。 （姚静依） 松树 　　松树是一位勇敢的守岗士兵。 他笔直地挺着胸膛，身上准有上百根绿油油的钢针防身，一切都显得安稳。 枫树、樱花树、梨花树，虽都在美丽上更胜一筹，但都昂着头—太高傲了。然而，松树却因那外貌的美中不足，而被人们忽略了它们那坚强勇敢的精神。 在学校的操场边缘，整齐地站立着一棵棵松树，整个大操场变成了一副刺绣，一副被松树钉在墙上保护的刺绣。 冬天的清晨，每每当我望向那片雪白的世界，每棵树似乎都只留下了一个个空荡荡的枝干，而唯有那几棵松树，松针依旧那么青翠。这是冬季最具坚韧不拔的生命，更是世上的一样无比珍贵的宝贝。 或许人们还是会说：“松树不管怎样，那也不能让人赏心悦目地欣赏它的美啊！”可我觉得它的精神更应该让我们欣赏。 松树实在是一位至高无上的士兵。 （韩依辰）