“名师工作室助手培训”日志（2）

松哥

今天上午，李源田教授给助手学员们做了题为《教师培训方案设计与案例分析——基于研修案例的研讨》的讲座。李源田教授毕竟是参加过顶层设计的专家，他的讲座高屋建瓴，牢牢抓住培训方案设计背后的逻辑，他首先抛出一系列问题：“普通人是怎么当上教师的？” “普通教师中有些人是如何成为优秀教师、骨干教师、专家型教师？”“为什么要进行教师培训？”……然后，他通过对国家政策的解读以及国家形势的分析，给出了专业的解释：比如，“教师专业发展”可以有三层含义——教师专业的发展（师范院校研究）、教师的专业发展（教师自己通过教学反思等提升）、促进教师发展的一系列专业活动（教师培训活动）；教育是国家未来发展的“先手棋”，而教育要好关键在教师，教师要发展就要靠有效的教师培训。在解释清楚大力开展教师培训背后的逻辑后，李教授水到渠成地举了几个成功的案例，并针对典型的教师培训项目设计方案与学员们进行了深入的剖析，给学员们提出了五个建议：第一，在谋划上要瞄准教育战略；第二，在筹划上要提高方案地位；第三，在规划上要服务教育决策；第四，在计划上要促进教师发展；第五，在策划上要体现创新创意。台下学员们频频点头，表示深受启发。 下午的教育论坛，三位名师工作室主持人围绕“名师工作室主持人需要什么样的助手”这个话题做了精彩的发言。 　　幽默诙谐、激情四射的何泗忠老师，用他擅长的悬念教学法，首先抛出一个有趣的问题：“作为广东省名教师工作室主持人，假如要你从《西游记》中的唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚中选一个人做你的工作室助手，你会选谁？”随后，何老师娓娓道来，他认为一个名师工作室主持人的助手需要具备多方面的能力和素质：第一，助手要能写作，文字功底要深厚。第二，助手要能宣传，表达能力要佳。第三，助手要能摄影，抓拍角度奇。第四，助手要能参谋，创新点子多。第五，助手要能协调，组织能力强。第六，助手要能吃苦，办事效率高。第七，助手要能磨课，教学进步快。第八，助手要能抗压，身心素质好。对照这八条，我不禁汗颜，离合格的助手还差很远！但何老师发言中的金句 ——“既出汗，且出彩，不出格，就一定有出路；不出汗，不出彩，常出格，就一定会出局。”——也鼓舞了我，正如何老师结束发言时振臂高呼的“生命不息，激情不止”一样，只要保持工作的激情，一切困难都能被克服！ 　　甘露老师首先播放了一个视频《这是一个正在变化的世界》，视频虽短，但令人深思。甘露教授认为，身处一个正在迅猛变化的时代，教师应当与时俱进，不断调整、不断成长，促进自身的专业成长，以先进的教育理念和方式从事教育教学。她还举了中美两国教学生画苹果在教学目标、课程资源、教育理念、评价等方面的差异为例，指出一个教师真正的改变在于价值观、教育理念等方面的改变。甘老师认为，学习的本质就是对话，所以她鼓励工作室助手一定要多与主持人对话，多与其他学员对话。 　　最后出场的是马善波老师，马老师与学员们分享了自己个人的成长经验，比如平时自己是如何关注比自己优秀的人身上所具备的特质并学习，还与学员们分享了自己平时阅读的书籍和读书笔记。马老师认为工作室助手应当是一个积极主动的学习者、同频共振的思考者、团队合作的协调者。马老师以自身工作室为例，十分细致地与学员们介绍了名师工作室助手的工作内容，比如常规工作中的公众号运营、工作室活动的组织与资料的整理、录像录屏、网络学习等，建设工作中的活动方案撰写、工作室总结、绩效考核以及突发事件的处理等。 一天的培训下来，助手学员们纷纷感叹，这次培训安排得真是太好了，全都是实实在在的、有针对性的内容，收获真大！