三寸之地，付之年华，桃李天下！教师节快乐！9月9日杏花岭区物理学科开展教学研讨活动，活动重点讨论“日清”“周结”教学流程和辅学资料“任务单”的使用。 <b>一、暑期南昌培训分享与感悟</b><div> 杏花岭区第一中学校的邹晓朋老师介绍南昌学习的体会与感悟。讲座有趣且丰富，不仅简洁传递了南昌学习中专家的一些观点，同时邹老师还结合自己的教学经验对学习内容进行了解读。讲座中的理念方法，为老师们在今后解决问题中提供了多元思路。</div> <b>二、项目回顾</b><div> 杏花岭区教研员杨辉霞老师带领大家回顾上学期在本项目研究中对课堂教学的几点要求。</div> “欲得其中，必求其上，欲得其上，必求上上”我们学习了全国先进的经验，结合本区的教学实际，为我区的质量提升工程找一条最好的路径。<br> <b>三、“日清”教学流程解读</b><div><b> </b>“日清”的教学流程有6个环节，每个环节的关注点在哪里？杨老师结合PPT详细进行了解读。</div><div> “课前准备”要有仪式感，可读，可练，可想，引导学生以最好的状态进入课堂学习中。“清目标”“清旧知”可以与之前的导入新课结合使用，关键是让学生心中有“标”</div> “清基础”是一节课的重点环节。我们提出了五个关键词：问题情境，教学方式，反馈评价，实践活动，教学顺序。本次活动对这五个关键词结合教育理论，国家政策以及教学实践经验，进行研究与讨论，体会它们在课堂教学中如何落实。 “清核心”中老师创设情境提出问题，学生应用所学的知识解决问题，交流互动中而学会知识提升能力。 结课时，建议可视化归纳与总结。 <b>四、“日清”编写特点与使用</b><div> “日清”是在教育局教研室统一规划，物理学科是本区六位老师利用假期进行编写的，供我区各校教学过程中选择使用。八年级物理上册共编写了34个日清任务单。</div><div> 杏花岭区教研室的杨辉霞老师编写了第三章热现象。教学目标按照学习目标编写，细致可操作。建议教学中清目标时，有情境有问题，与导入新课结合使用。<br></div><div><br></div> 杏花五中的曾老师编写了第四章光现象。 编写过程中研究课标，依据进行课标选题，突出基础和重点！“清基础”试题编写时按照教材顺序选题，有利于老师教学中灵活使用。 杏花十二中的吕怀宇老师编写第一章机械运动。选题时注意编写的梯度，使不同难度的习题进行组合，以便适合不同学校的学情和教情。 杏花一中的邹晓朋老师编写了第二章声现象。编写过程中重视科学思维和科学探究能力形成，引导学生学习科学方法，学会学习！ 杏花二中班玉婵老师编写了第五章透镜.在题量少，时间紧的情况下，重点知识在不同板块中，采用不同呈现方式，有利于对学生多层次多角度掌握重点知识。<br> 杏花十中王强老师编写了第六章质量与密度。试题中增加了新情景，加强了试题的教育功能。有德育渗透，引导学生爱祖国爱科学！<br><br> <div> 我们编写的任务单总体上知识难度不高，但思想方法要求不降低。建议老师们在使用过程中，加强学习国家课改的相关文件， 对我区编写的任务单的内容进行分析，经过质疑反思，然后根据自己的学生情况和教学特点，对任务单中的习题进行二次备改，然后在课堂教学中进行有效利用。</div> <b>五、“周结”课堂教学的思考</b><div> 本次教研活动，我们对以下问题进行了思考：</div><div> “周结”课的流程中，“练梳理”“练关键”“练素养”三个环节的作用有什么不同？</div><div> 复习课中如何构建思维导图？<br></div><div> 复习课中不同环节如何提出问题？</div><div><br></div> <b>六、本学期日清周结展示课安排</b><div> 本学期前两个月展示课活动有六次，每次三位老师，共有18位老师进行课堂教学展示。分两种课型“日清课”和“周结课”。</div> 全区有十一所学校的老师参加了本次教研活动。大家互通有无，共同进步，一步印一个脚印，一步一步往前走，不忘初心坚持实践，就能把物理教学做的更好！