<p class="ql-block"> 教研是促进教师快速成长的途径。为了促进教与学，切实提高教师教学和学生学习，9月9日上午，光华小学全体数学教师在史靖勤副校长的主持下开展了“深度学习 研之有理”系列教研活动之“数与代数”领域教材解读活动。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 活动中，王延诚主任从数的认识、数的运算、常见的量、式与方程、正比例反比例、探索规律六个方面解读了“数与代数”领域的知识结构。</p> <p class="ql-block"> 参加活动的老师们对“数与代数”这一部分内容有了进一步深刻的认识，明确了一至六年级所有“数与代数”部分内容在数学课本上的具体位置，为今后课堂的目标教学提供了准确的依据。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 王主任通过梳理，老师们对相邻学段，同一内容的不同要求有了更准确的把握，对小学阶段同一知识间的递增关系有了更深的认识，教学中会做到“瞻前顾后、由此及彼”。</p> <p class="ql-block"> 通过王主任的整体梳理，史校长的经典案例的分享，老师们站在了更高的层次去看教材，对小学教材“数与代数”部分所包含的内容有了清晰的认识。</p> <p class="ql-block"> 活动最后，史校长总结现在的教育不再是过去的模仿教育，而是具有现代特色的创新教育。在小学数学教学中培养学生创新意识十分重要，必须贯穿于整个教学过程，丝毫不可放松，只有培养学生的创新意识，才能打造出多元化的创新型人才。每个学生都有创造的欲望，而我们的数学教育就可以使学生能意识到自己的创造能力、并在创造活动中感受到创造的愉快和成功。</p>