<p class="ql-block">怎样放得更大？学生很容易就想到将两个凸透镜组合在一起观察的方法，这符合学生的认知特点。本节课教师要指导学生利用两个放大镜来制作“组合凸透镜”，也就是简易显微镜，让学生体验显微镜的发明历程，并尝试用自制的显微镜进行观察，感受技术的进步对科学发展的促进作用。</p> 聚焦：一个凸透镜的放大倍数是有限的，怎样才能把物体的图像放的更大？也许你的班级上有个别想法不同的学生会回答：“制作凸度更大的放大镜。”的确，凸度越大放大倍数越大，可这样的回答往往让老师们很难顺利进入下一教学环节。此时，作为教师我们该如何向学生解释呢？可以试试这样说：<font color="#ed2308">“人们在磨制放大镜的过程中，发现要制作放大倍数更大的镜片，焦距就要越小，但是标准焦距是有限制的，所以人们无法磨制出具有更大放大倍数的镜片。”</font> 爱牛器材：三种放大倍数不同的凸透镜 探索环节<div>活动一：制作组合凸透镜。我的做法和教材中有些不同。教材中提供给学生两个放大镜镜片来制作，<font color="#ed2308">我提供给学生三个放大镜镜片，让学生自由组合自由选择其中两个镜片</font>。这样做的好处就是学生会制作出放大倍数不同的组合凸透镜，做好后可以交换观察。</div> 探索2：在第一个放大镜下增加一个放大镜，并和第一个放大镜相互平行。这里教师要提醒学生：<font color="#ed2308">放大倍数大的镜片要放在下面</font>。至于原因，和凸透镜成像原理有关，无需向学生解释。 爱牛器材：放大镜调节筒 上图是爱牛器材的镜筒，学生需要先折好镜筒，将两个镜片固定好（这里要提供胶带给学生方便固定），再把镜筒的一半插入另一半中，这样就可以上下调节镜筒的距离了。使用这样的材料势必要调整教材中制作的步骤了，<font color="#ed2308">先安装再调节最后固定</font>。 <p class="ql-block">爱牛器材：花粉、羽毛</p> <p class="ql-block">这是显微镜下的花粉图片</p> <p class="ql-block">活动二：用简易显微镜观察身边的微小物体</p><p class="ql-block">该活动爱牛器材为学生们准备了羽毛和花粉。教学过程中，老师只需撒一点花粉在白纸上再分发给学生。此外，我还给学生展示了显微镜下的花粉图片。教师还可以提醒学生观察餐巾纸撕开后的边缘、头发、衣服、书本的文字图片等，也可以为学生准备一些昆虫标本观察。</p> 活动三：认识实验室常用光学显微镜的基本结构<div>这里是学生初步认识显微镜的结构，学生只需要掌握目镜、物镜、调节旋钮、载物台和反光镜即可，其余的结构可做简单的认识。教师要引导学生将自己制作的组合凸透镜（简易显微镜）和光学显微镜做对比，发现组合凸透镜上面的镜片对应的是显微镜的目镜，下面的镜片对应的是显微镜的物镜。</div> 拓展：教材中向学生介绍了“电子显微镜”，电子显微镜是学生现在认识的放大倍数最大的放大装置。到此为止，学生已经经历了观察工具的部分发展历程：<font color="#ed2308">肉眼-放大镜-组合凸透镜（简易显微镜）-光学显微镜-电子显微镜......</font><font color="#333333">教师要让学生明白：</font>显微镜的不断升级改造，彰显着科学技术的不断进步，技术的进步又拓宽了人类的视野，后面人类还会制作出更加先进的显微镜。