金风送爽喜迎开学季，疫情防控难掩教研情。在这硕果累累的日子里，在这万众瞩目的校园新规下，乌鲁木齐天山区物理教研线上活动开始了。 本次活动由天山区新任物理教研员张丽老师主持。活动开展得井然有序，整个过程有条不紊。 天山区物理教研员-张丽 本次活动有四部分内容：<div>（一）、2020-2021学年第二学期八年级物理质量检测分析；</div><div>（二）、八年级第一章教材分析；</div><div>（三）、九年级第十三章教材分析；</div><div>（四）、活动总结。</div> （一）、2020-2021学年第二学期八年级物理质量检测分析<br>一、成绩情况<br>平均分 最高分 标准差 难度 区分度 难度比例<br>48.28 100 21.46 0.48 0.48 22:75:3<br>二、命题思路<br> 命题思路尽量与中考的命题指导思想接近，并兼顾阶段检测的特点:<br>(1)试卷覆盖面广，有侧重点。面广的意图是引导教师的教学不留死角，扎实教学，防止猜题押题，使课堂教学有效。所以试卷考查的知识范围是本学期所学习的全部内容，检测到了本学期所学的绝大部分知识点。有侧重点是考虑到复习时间的限制，把试卷的侧重点放到了后半学期，重点是压强，浮力部分。<br>(2)试卷容量适当。全卷试题 2900字符左右，检测答题时间:100分钟，题目尽可能采用图文并行的表述方式，表达清楚准确，逻辑严密，符合实际。<br>三、具体做法<br>(1)尽可能多的检测本学期所学的知识点，引导教师教学不留死角，避免死记硬背和猜题押题。命题方法:列出所要考察的知识细目表，覆盖所学知识点，避免偏题、难题、陈题、怪题。<br>(2)注重基础，突出主干知识。知识不用记忆性的方式考，但能力的要求应该是绝大多数学生能够得着，做到知识和能力的考察并重。<br>(3)试卷题型贴近中考，试题格式及题量亦接近中考。旨在使学生尽早了解和适应中考。<br>(4)题干以真实事件为背景，贴近生活，突出物理知识的应用。试卷中设计的填空题都在实际背景中考察。每个知识点都以实际的生产生活为背景，让学生感受到生活处处皆物理，从而激发学生的兴趣，提高学习物理的信心。 （二）、八年级第一章 教材分析 主讲人：乌鲁木齐市第四十二中学 屈志诚 个人简介：屈志诚，毕业于陕西师范大学，乌鲁木齐市第五批初中物理名师工作室学员，乌鲁木齐市第一批“红山教育领航人”优秀青年教师，天山区优秀青年教师，多次荣获乌鲁木齐市教学论文大赛一、二等奖，乌鲁木齐市微课大赛一、二等奖。承担2020、2021年初三适应性测试试题分析讲解微讲座活动。 提纲<br>一、准备工作<br>1．通读课标，对初中物理的教学目标有全面的认识。<br>2．通读教材及教参，明确各阶段的教学任务。 <br>3．了解学生，做好教学计划。<br><br>二、课时建议<br>长度和时间的测量 2课时<br>运动的描述 1课时<br>运动的快慢 2课时<br>测量平均速度 1课时<br>复习与检测 1课时<br><br>三、机械运动教材分析交流<br> 物理是一门以实验为基础的科学，而测量是各种实验的基础。学生了解一些测量（长度和时间）的初步知识 ，掌握一些测量的基本技能，是他们学习物理的必要准备。<br>在各种各样的运动中，机械运动是最普遍、最简单，学生最熟悉的。学生对于速度的计算并不陌生。利用好已有知识学习机械运动的概念及其研究方法（测量平均速度），是后续学习的的重要基础。<br>第1节 长度和时间的测量<br>教学目标：<br>1.会使用适当的工具测量长度和时间，知道如何规范地测量长度和时间<br>2.知道测量有误差，了解误差和错误的区别<br>3.能通过日常经验、物品或自然现象粗略估测时间和长度<br>核心点：<br>长度的测量（规范使用测量工具或用生活经验估测）<br>第2节 运动的描述<br>课标要求<br>2．1．1 知道机械运动，举例说明机械运动的相对性。<br>2．1．3 举例说明自然界存在多种多样的运动形式。知道世界处于不停的运动中。<br>教学目标<br>1．知道参照物的概念<br>2．知道运动是宇宙中的普遍现象，知道物体的运动和静止是相对的，会选择适当的参照物描述物体的运动<br>3．能用实例解释机械运动及相对性<br>核心点：运动和静止的相对性<br>第３节 运动的快慢<br>课标要求<br>2．2．2 用速度描述物体运动的快慢。用速度公式进行简单计算。<br>教学目标：<br>１.经历速度概念的建立过程，能用速度描述物体的运动。<br>２.能用速度公式进行简单的计算<br>３.知道匀速直线运动的概念<br>４.粗略研究变速直线运动，能用平均速度描述变速直线运动的快慢<br>核心点：理解速度意义及速度公式并会用公式进行计算<br>第4节 测量平均速度<br>课标要求<br>2．2．2 通过实验测量物体运动的速度。<br>1.能用刻度尺测出物体运动的路程，能用停表测出物体通过这段路程所用的时间，<br>2.能根据公式计算出物体在这段时间内运动的平均速度<br>核心点：平均速度的测量。<br><br>几点建议<br>兴趣是最好的老师<br>习惯是要靠坚持才能养成的<br>规范在于老师的要求和示范 屈志诚老师思维缜密，逻辑严密，表述到位清晰，赢得了大家的点赞和支持！ （三）、九年级第十三章教材分析 主讲人：乌鲁木齐市第四十二中学 柳玉新 个人简介： 柳玉新，乌鲁木齐市第四十二中学一级教师。乌鲁木齐市第五批初中物理名师工作室成员。从事一线教学多年，多次参与修订和编写《优学1+1评价与测试（九年级物理全一册）》《中考总复习（专项训练+综合检测）》《学业水平模拟试题》等自治区、市级知名教辅；论文，微课，多次获市级、自治区级一等奖。 柳玉新老师教材解析过程紧扣教材，把握考点，详略得当，节奏明快。使大家受益匪浅。 四、活动总结 张丽老师对教材分析做了中肯的评价，并表示今后一定和大家多交流，多了解各个学校的具体情况，为天山区物理教育的发展尽自己的微薄之力。 天山区的物理老师都参与了此次活动，老师们表示在此次活动中收获满满。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，天山区的物理老师们将携手同行，扬帆起航！